KAEDAH KONSTRUKTIVISME

Apakah lima fasa yang perlu dipertimbangkan dalam pengajaran dan pembelajaran konstruktivisme dalam mata pelajaran Sejarah?

• Meneroka pengetahuan sedia ada, menguji pendirian murid, menstruktur semula idea, mengaplikasikan idea baharu, refleksi dan perbandingan

• Membaca buku teks, membuat nota, menjawab soalan, menghafal fakta, membuat ulang kaji

• Mengajar mengikut silibus, memberi kerja rumah, menanda tugasan, mengadakan peperiksaan, memberi keputusan

• Menyediakan rancangan mengajar, menggunakan teknologi, memberi markah, mengurus disiplin, mengajar secara tradisional

Bagaimanakah guru boleh meneroka pengetahuan sedia ada murid pada permulaan pembelajaran?

• Memberikan kerja rumah setiap hari

• Mengadakan sesi soal jawab atau ujian

• Menyuruh murid membaca buku teks secara individu

• Memberikan ceramah panjang tentang sesuatu topik

Berikan contoh soalan yang boleh diajukan kepada murid untuk menarik perhatian mereka melalui filem sejarah.

• Adakah filem ini menarik?

• Apakah kaitan filem ini dengan sejarah Tanah Melayu?

• Siapakah pengarah filem ini?

• Adakah filem ini berwarna atau hitam putih?

Mengapakah penting bagi guru menguji idea atau pendirian murid dalam pengajaran Sejarah?

• Untuk melihat sama ada murid menghafal fakta dengan baik

• Untuk mencabar pemikiran murid dan menggalakkan mereka berfikir kritis

• Untuk memastikan semua murid mempunyai jawapan yang sama

• Supaya murid tidak banyak bertanya dalam kelas

Bagaimanakah guru boleh membimbing murid untuk menstrukturkan semula idea tentang faktor kejatuhan Melaka?

• Menyusun semula faktor berdasarkan kepentingan, masa, dan tarikh

• Memaksa murid menghafal semua faktor kejatuhan Melaka

• Menyuruh murid membaca buku teks secara individu

• Memberikan jawapan secara langsung tanpa perbincangan

Apakah tujuan mengaplikasikan idea baharu dalam pengajaran Sejarah?

• Untuk menguji kesahihan idea yang diperoleh

• Untuk menggantikan idea lama yang tidak relevan

• Untuk mengelakkan murid berfikir secara kritis

• Untuk mengelirukan murid dengan maklumat baharu

Jelaskan bagaimana guru boleh menunjukkan proses peleburan air batu dalam pengajaran Sejarah Tahun 4.

• Menggunakan bahan visual dan eksperimen mudah

• Membaca teori daripada buku teks

• Meminta murid menghafal definisi peleburan

• Memberikan ujian tentang proses peleburan tanpa demonstrasi

Mengapakah refleksi dan perbandingan idea penting dalam pembelajaran konstruktivisme?

• Supaya murid boleh memahami topik dengan lebih mendalam

• Supaya murid boleh menyalin nota dengan lebih kemas

• Supaya guru dapat mengawal perbincangan dalam kelas

• Supaya murid tidak membuat

Supaya murid boleh memahami topik dengan lebih mendalam?

• Supaya murid boleh memahami topik dengan lebih mendalam

• Supaya murid boleh menyalin nota dengan lebih kemas

• Supaya guru dapat mengawal perbincangan dalam kelas

• Supaya murid tidak membuat kesilapan dalam ujian

Berikan contoh bagaimana guru boleh menjelaskan bukti yang menyokong hujah tentang faktor kejatuhan Melaka.

• Menyediakan dokumen sejarah dan kajian yang disahkan kesahihannya

• Mengemukakan pendapat peribadi guru tanpa bukti sokongan

• Menggunakan filem fiksyen sebagai sumber utama

• Membuat andaian tanpa bukti kukuh