examen objetivo

¿Qué es un examen objetivo?

• Son aquellos en cuya base o enunciado se plantea una afirmación o pregunta y se debe elegir la opción que responda correctamente a ese planteamiento.

• Es un instrumento de evaluación que se presenta en forma escrita y está integrado por una variedad de reactivos

• Con él es posible medir el nivel de conocimiento, la comprensión o la aplicación que posee un individuo acerca de un contenido específico.

Cual de las siguientes NO es una característica del examen objetivo?

• Objetividad

• Validez

• Ambigüedad

Hace referencia al concepto de validez

• Únicamente poseen una respuesta correcta, lo cual implica que al obtener los resultados no existe la intervención del juicio del evaluador

• Es el grado en el que la evidencia y la teoría apoyan las decisiones que se toman con los resultados. Al realizar un análisis estadístico de los resultados, se puede detectar si la revisión cualitativa de la prueba corresponde con los resultados que arroja

• Se refiere a la precisión y permanencia con la que se obtienen los mismos resultados en diferentes poblaciones en condiciones semejantes, esto quiere decir que al aplicar el mismo instrumento en diversas poblaciones los resultados estadísticos deben ser iguales o muy semejantes

Es una de las ventajas del examen  objetivo

• Únicamente poseen una respuesta correcta, lo cual implica que al obtener los resultados no existe la intervención del juicio del evaluador.

• Es un instrumento flexible que cuenta con una aparente facilidad de elaboración, aplicación y análisis de los resultados

• Es posible contestar al azar y acertar a la respuesta correcta, lo cual no quiere decir que los estudiantes, efectivamente, posean el conocimiento.

 Requieren de una realimentación después de los resultados para conocer el

por qué de los aciertos y errores, esto con la finalidad de reforzar los aprendizajes esperados. corresponde a

• Ventaja

• Limitaciones

• Tipo de reactivo de opción múltiple.

 Cuestionamiento directo, completamiento, apareamiento o relación de columnas, jerarquización u ordenamiento, resolución de problemas y complementación múltiple son ejemplos de:

• Ventaja

• Limitaciones

• Tipo de reactivo de opción múltiple

Qué aspectos son importantes de considerar en el diseño de un examen objetivo?

• las características del examen en sí mismo y las características de los reactivos de opción múltiple que lo integrarán.

• Cuestionamiento directo, completamiento, apareamiento o relación de columnas, jerarquización u ordenamiento, resolución de problemas y complementación múltiple.

• Es el grado en el que la evidencia y la teoría apoyan las decisiones que se toman con los resultados. Al realizar un análisis estadístico de los resultados, se puede detectar si la revisión cualitativa de la prueba corresponde con los resultados que arroja.

¿Cuál es un perfil de referencia?

• Es un documento en el que se especifica lo siguiente: título y tipo de examen, propósito del examen y temas, contenidos o conocimientos a evaluar

• Es el grado en el que la evidencia y la teoría apoyan las decisiones que se toman con los resultados. Al realizar un análisis estadístico de los resultados, se puede detectar si la revisión cualitativa de la prueba corresponde con los resultados que arroja.

• Cuestionamiento directo, completamiento, apareamiento o relación de columnas, jerarquización u ordenamiento, resolución de problemas y complementación múltiple

¿Cuáles son los componentes de un reactivo de opción múltiple?

• Cuestionamiento directo, completamiento, apareamiento o relación de columnas, jerarquización u ordenamiento, resolución de problemas y complementación múltiple.

• resultado de aprendizaje,Identifique el nivel cognitivo en el que se debe redactar el reactivo:conocimiento, comprensión o aplicación, defina el tipo de reactivo que es más apropiado para ese resultado de aprendizaje, Redacte la base o enunciado del reactivo y Redacte la respuesta correcta en alguna de las opciones de respuesta

• Es un instrumento de evaluación que se presenta en forma escrita y está integrado por una variedad de reactivos

¿Cómo debe ser la aplicación del examen objetivo?

• Deberá ser en un espacio ventilado, limpio y correctamente iluminado, así como contar con el tiempo suficiente para responder a cada uno de los reactivos.

• Es el grado en el que la evidencia y la teoría apoyan las decisiones que se toman con los resultados. Al realizar un análisis estadístico de los resultados, se puede detectar si la revisión cualitativa de la prueba corresponde con los resultados que arroja

• Son aquellos en cuya base o enunciado se plantea una afirmación o pregunta y se debe elegir la opción que responda correctamente a ese planteamiento.