Wzrok

Uczeń z wadą wzroku powinien siedzieć w sali lekcyjnej....

• w ostatniej ławce
• daleko od okna
• blisko tablicy i nauczyciela

• na końcu sali

Czy ucznia słabowidzącego należy usamodzielniać ?

• Tak, należy usamodzielniać ucznia słabowidzącego.
• Tylko uczniów pełnosprawnych należy usamodzielniać.
• Usamodzielnianie nie ma znaczenia dla ucznia słabowidzącego.
• Nie, ucznia słabowidzącego nie można usamodzielniać.

Krawędzie których schodów powinny być oznakowane

• Pierwszego i ostatniego

• Pierwszego

• Ostatniego

• Wszędzie

Czy nauczyciele powinni współpracować z rodzicami dzieci z dysfunkcją wzroku ?

• Tak, nauczyciele powinni współpracować z rodzicami dzieci z dysfunkcją wzroku.
• Tak, ale tylko w przypadku dzieci z innymi dysfunkcjami.
• Nie, nauczyciele nie powinni współpracować z rodzicami.
• Nauczyciele powinni działać samodzielnie bez kontaktu z rodzicami.

Czy nauczyciel ma prawo sugerować zastosowanie pomocy psychologicznej ?

• Tak, nauczyciel ma prawo sugerować zastosowanie pomocy psychologicznej.
• Nie, tylko rodzice mogą sugerować pomoc psychologiczną.
• Tak, nauczyciel może tylko informować o pomocy psychologicznej.
• Nie, nauczyciel nie ma prawa sugerować pomocy psychologicznej.

Nauczyciel powinien zapoznać klasę z problemami ucznia z dysfunkcją ?

• Nauczyciel powinien ignorować problemy ucznia z dysfunkcją.
• Nauczyciel powinien skupić się tylko na uczniach bez dysfunkcji.
• Nauczyciel powinien zapoznać klasę z problemami ucznia z dysfunkcją.
• Nauczyciel powinien unikać rozmowy o problemach ucznia z dysfunkcją.

Uczeń z wadą wzroku powinien występować publicznie ?

• Tak, uczeń z wadą wzroku nie ma możliwości występowania publicznie.
• Nie, uczeń z wadą wzroku nie powinien występować publicznie.
• Nie, występowanie publiczne jest zbyt ryzykowne dla ucznia z wadą wzroku.
• Tak, uczeń z wadą wzroku może występować publicznie.

Czy uczniowie z dysfunkcją wzroku powinni mieć dostęp do technologii wspomagających naukę?

• Nie, technologia nie jest potrzebna dla uczniów z dysfunkcją wzroku.

• Tak, technologia wspomagająca jest niezbędna dla uczniów z dysfunkcją wzroku.

• Tak, ale tylko w ograniczonym zakresie.

• Nie, uczniowie z dysfunkcją wzroku powinni uczyć się tradycyjnymi metodami.

Jakie wsparcie powinno być oferowane uczniowi z dysfunkcją wzroku podczas egzaminów?

• Uczniowie powinni mieć dodatkowy czas na egzaminie.

• Uczniowie powinni mieć takie same warunki jak wszyscy inni.

• Uczniowie powinni być zwolnieni z egzaminów.

• Uczniowie powinni mieć dostęp do pomocy nauczyciela podczas egzaminu.

Czy nauczyciel powinien dostosować materiały dydaktyczne dla ucznia z dysfunkcją wzroku?

• Tak, ale tylko w przypadku uczniów z poważnymi dysfunkcjami.

• Nie, materiały powinny być takie same dla wszystkich uczniów.

• Tak, materiały powinny być dostosowane do potrzeb ucznia.

• Nie, nauczyciel nie ma obowiązku dostosowywania materiałów.