Investigación y Transformación Social

¿Qué exigencias nos ha hecho y nos hace la realidad del cambio en cuanto a nuestro papel como científicos y en cuanto a nuestra concepción y utilización de la ciencia?

¿Cómo combinar precisamente lo vivencial con lo racional en estos procesos de cambio radical?

¿Cuál fue el objetivo del esfuerzo de investigación-acción en Colombia?

• Comprender la situación histórica y social de grupos obreros, campesinos e indígenas.

• Promover cambios revolucionarios en la sociedad.

• Evaluar la experiencia resultante de la investigación-acción.

• Establecer contacto con partidos políticos.

¿En cuántas regiones se realizaron los experimentos de investigación-acción?

• Tres

• Cinco

• Siete

• Ninguna de las anteriores

¿Qué se buscaba vincular a la práctica de organizaciones locales y nacionales?

• La comprensión histórico-social y los estudios resultantes.

• La metodología ensayada en la investigación-acción.

• El compromiso de los científicos colombianos.

• Las experiencias de contacto con partidos políticos.

¿Qué diferencia hay entre la investigación-acción y la investigación militante?

• La investigación militante se realiza dentro de marcos partidistas.

• La investigación-acción es más independiente.

• Ambas son lo mismo.

• Ninguna de las anteriores.

¿Qué se debe evaluar para medir lo que representa la experiencia de investigación-acción?

• El proceso de transformación radical.

• Las publicaciones más influyentes.

• Los errores cometidos.

• La independencia de partidos políticos.

¿Cómo se resuelve el problema de la relación entre el pensar y el ser?

• Por la observación de lo material externo e independiente de nuestra conciencia.

• Por la reflexión sobre lo que es conocido.

• Por la práctica que es anterior a la reflexión.

• Por la diferenciación de los fenómenos de las cosas-en-sí.

¿Qué implica el problema de la formación y reducción del conocimiento?

• Diferenciar los fenómenos de las cosas-en-sí.

• Plantear la diferencia entre lo conocido y lo que no se conoce.

• Sujetar el conocimiento al razonamiento dialéctico.

• Ninguna de las anteriores.

¿Cómo se resuelve el problema de la relación entre el pensar y el actuar?

• Reconociendo una actividad real de las cosas.

• Por la práctica que es anterior a la reflexión.

• Por la observación de lo material.

• Por la teoría que se separa de la práctica.