Câu hỏi về lý luận dạy học

Thành phần nào của nội dung dạy học là cơ sở để phát triển năng lực hoạt động trí tuệ, hình thành thế giới quan khoa học và các phẩm chất đạo đức cho học sinh?

• Hệ thống tri thức khoa học về tự nhiên xã hội và tư duy, cách thức hoạt động.

• Hệ thống chuẩn mực, thái độ đối với tự nhiên, xã hội, con người.

• Hệ thống kỹ năng, kỹ xảo, hoạt động trí óc và lao động chân tay.

• Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo.

Thành phần nào của nội dung dạy học tạo điều kiện để hình thành niềm tin lý tưởng hình thành hệ thống giá trị đúng đắn cho học sinh?

• Hệ thống chuẩn mực, thái độ đối với tự nhiên, xã hội, con người.

• Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo.

• Hệ thống kỹ năng, kỹ xảo hoạt động trí óc hoặc lao động chân tay.

• Hệ thống tri thức khoa học về tự nhiên xã hội và 4 duy cách thức hoạt động.

Tài liệu cụ thể hóa các yêu cầu về nội dung kiến thức và kỹ năng được quy định trong chương trình giáo dục các môn học ở mỗi lớp của giáo dục phổ thông được gọi là gì?

• Sách giáo khoa.

• Kế hoạch dạy học.

• Chương trình dạy học.

• Tài liệu giáo dục địa phương.

Thành phần nào của nội dung dạy học chuẩn bị cho học sinh tim tòi, giải quyết những vấn đề mới nảy sinh từ lý luận và thực tiễn?

• Hệ thống tri thức khoa học về tự nhiên xã hội và tư duy, cách thức hoạt động.

• Hệ thống kỹ năng, kỹ xảo hoạt động trí óc và lao động chân tay.

• Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo.

• Hệ thống chuẩn mực về thái độ đối với tự nhiên, xã hội, con người.

Thành phần nào của nội dung dạy học phản ánh tập trung nhất tính giáo dục của dạy học?

• Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo.

• Hệ thống chuẩn mực, thái độ đối với tự nhiên, xã hội, con người.

• Hệ thống tri thức khoa học về tự nhiên xã hội và tư duy.

• Hệ thống kỹ năng, kỹ xảo hoạt động trí óc và lao động chân tay.

Đây là thành phần nào của quá trình dạy học: là hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo mà học sinh có được sau mỗi giờ học?

• Mục đích nhiệm vụ dạy học.

• Nội dung dạy học.

• Phương pháp phương tiện DH.

• Kết quả dạy học.

Đây là thành phần nào của quá trình dạy học: là con đường cách, thức hoạt động của giáo viên và học sinh nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ dạy học?

• Mục đích nhiệm vụ dạy học.

• Nội dung dạy học.

• Kết quả DH.

• Phương pháp dạy học.

Yếu tố nào dưới đấy có ý nghĩa quyết định đối với việc lĩnh hội tri thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo của học sinh?

• Cách thức tổ chức hoạt động dạy học của giáo viên.

• Hoạt động tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh.

• Quan hệ của giáo viên và học sinh trong giờ học.

• Điều kiện phương tiện dạy học.

So với quá trình nhận thức của loài người, nét độc đáo trong quá trình nhận thức của học sinh là?

• Sự phản ánh thế giới khách quan vào ý thức con người.

• Diễn ra theo quy luật nhận thức chung.

• Dựa trên sự huy động các thao tác tư duy.

• Nhận thức những cái mới đối với bản thân, những tri thức đó được gia công về mặt sư phạm.

Mối quan hệ nào dưới đây đặc trưng cho tính chất 2 mặt của quá trình dạy học?

• Mối quan hệ giữa nội dung và phương pháp dạy học.

• Mối quan hệ giữa thầy và trò.

• Mối quan hệ giữa mục đích và nội dung dạy học.

• Mối quan hệ giữa mục đích và phương pháp dạy học.