Đánh giá năng lực người học

Để đo lường một năng lực tiềm ẩn của người học, chúng ta phải thu thập thông tin thông qua những __________ cụ thể của họ mà ta _________ được.

• hành vi; quan sát

• nhận thức; mã hóa

• kiến thức; liệt kê

• kỹ năng; quan sát

Năng lực của người học thường không được đánh giá thông qua yếu tố nào sau đây?

• Kĩ năng

• Sức khỏe

• Sự kiên trì

• Niềm tin

Giáo viên sử dụng những mục tiêu dạy học đã xác định nhằm phục vụ các mục đích dưới đây, NGOẠI TRỪ:

• để xây dựng các hoạt động dạy học

• để lựa chọn/chỉnh sửa câu hỏi kiểm tra đánh giá

• để theo dõi tiến độ dạy học của đồng nghiệp

• để nhận xét về đạo đức nghề nghiệp của đồng nghiệp

Giáo viên khi thiết lập mục tiêu dạy học cho một hoạt động dạy học cần bắt đầu với việc lựa chọn _________, sau đó là ra quyết định về mức năng lực phù hợp.

• nội dung kiến thức

• tình huống dạy học

• phương pháp dạy học

• hành vi học tập

Trong đánh giá năng lực người học, nhiệm vụ kiểm tra đánh giá cần phải yêu cầu người học thực hiện những thao tác tư duy bậc cao, giải quyết vấn đề trong những ___________ cụ thể.

• phạm vi

• bối cảnh

• điều kiện

• lĩnh vực

Hệ thống phân loại mục tiêu giáo dục do Benjamin S. Bloom đề xuất bao gồm 3 lĩnh vực:

• nhận thức, kĩ năng, xúc cảm

• kiến thức, kĩ năng, thái độ

• nhận thức, tâm vận động, xúc cảm

• kiến thức, tâm vận động, xúc cảm.

Trong thang năng lực nhận thức do Bloom và các cộng sự đề xuất, các bậc nhận thức dưới đây được xếp vào năng lực tư duy bậc cao, ngoại trừ:

• Đánh giá

• Phân tích

• Tổng hợp

• Vận dụng

Mục tiêu dạy học sau vi phạm nguyên tắc nào theo bộ nguyên tắc SMART: "Phân tích đánh giá chất lượng một bài viết nghị luận xã hội."

• Cụ thể (Specific)

• Có thể đo lường (Measurable)

• Có thể đạt được (Attainable)

• Phù hợp (Relevant)

Yêu cầu sinh viên lập kế hoạch cho một hoạt động hoặc xây dựng một quy trình làm việc cho một tình huống nghề nghiệp mà sinh viên chưa được tiếp cận trong quá trình học tập được xếp vào mức độ nhận thức nào trong thang nhận thức của Bloom?

• Vận dụng

• Phân tích

• Đánh giá

• Sáng tạo

Câu nào sau đây miêu tả đúng nhất cấp độ năng lực vận dụng trong thang miêu tả các cấp độ nhận thức của Bloom?

• Khả năng diễn dịch, diễn giải, giải thích hoặc suy diễn (dự đoán được kết quả hoặc hậu quả).

• Khả năng sử dụng thông tin và chuyển đổi kiến thức từ dạng này sang dạng khác (sử dụng kiến thức đã học trong hoàn cảnh mới).

• Khả năng nhận biết chi tiết, phát hiện và phân biệt các bộ phận cấu thành của thông tin hay tình huống.

• Khả năng hợp nhất các thành phần để tạo thành một tổng thể/ sự vật mang ý nghĩa rộng hơn.