Emociones y Educación Emocional

Son reacciones del organismo que producen experiencias personales percibidas de forma inmaterial, lo cual dificulta su conocimiento en una cultura caracterizada por la materialización de las experiencias.

• Los sentimientos

• Las emociones estéticas

• Las emociones positivas

• Las emociones

Es un proceso mediante el cual se enseña a la persona a comprender, expresar y gestionar sus propias emociones, así como reconocer y responder adecuadamente a las emociones de lo demás.

• La educación emocional

• El fortalecimiento de la ética

• La convivencia

• La formación cívica

hace que el niño se marque retos y que luche por superarlos. Que aprenda. Y, por qué no, que se sienta invencible. Pero es un arma de doble filo: también lo puede bloquear e incluso, conducir al pánico. Es el máximo nivel de alerta de nuestro cuerpo: si enseñamos al niño (a) utilizarlo para crecer, será un arma poderosa para él.

• El odio

• El entusiasmo

• El miedo

• El rechazo

Se experimentan ante acontecimientos que son valorados como un progreso hacia los objetivos personales. Estos objetivos son, básicamente, asegurar la supervivencia y progresar hacia el bienestar. La supervivencia y el bienestar tienen una dimensión personal y social. Es decir, no solamente para mí, sino también para las personas queridas. En este sentido se puede extender a la humanidad entera. Las emociones positivas son agradables y proporcionan disfrute y bienestar.

• Las emociones encontradas

• Las emociones positivas

• Las emociones fuertes

• Las emociones significativas

Es un estado mental que surge espontáneamente, es una sensación o estado afectivo que experimentamos acompañado de una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañado de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato pero influidos por la experiencia.

• La euforia

• La alegría

• La emoción

• El sentimiento

Su función del _________________________es anticipación, protección.

• tristeza

• ira

• alegría

• miedo

Está formada por el pozo de las emociones negativas (miedo, ira, tristeza) que forma una constelación que es un campo gravitacional de grandes fuerzas que pueden absorber toda la energía del ser humano.

• La materia obscura emocional

• La materia negativa

• Emociones estéticas

• Emociones peligrosas

Cómo podemos apoyar a las niñas y niños para superar situaciones donde experimenten miedo. Selecciona la respuesta considerando falso o verdadero.

1.    Escuchar con atención a la niña (o)

2.    Restar importancia al relato de la niña (o) con respecto a una situación que le cause miedo.

3.    No perder la calma o paciencia cuando una niña (o) demuestre miedo ante una situación.

4.    Buscar soluciones al problema de manera conjunta/interdisciplinaria

• V, F, F, V

• V, V, V, V

• V, F, V, V

• F, F, V, V

Son indicadores relacionados con la gestión de emociones EXCEPTO:

• Comunicación efectiva

• Autocuidado

• Reconocimiento de las emociones

• Opiniones directas

• Tiempo para reflexionar

Es un órgano complejo que controla y regula los comportamientos, funciones y actividades de los animales. Está formado por células nerviosas conocidas como neuronas, las cuáles se interconectan entre sí para formar una red donde se transmiten señales eléctricas y químicas.

• Sistema límbico

• Cerebelo

• Cerebro

• Corteza prefrontal