Sesión 6 - Procesos Cognitivos

¿Qué permiten comprender los procesos cognitivos?

• Cómo se evalúa el aprendizaje

• Cómo se diseñan las clases

• Cómo se utilizan las tecnologías educativas

• Cómo los estudiantes adquieren, almacenan y utilizan la información

¿Cuál es una clave para mejorar la efectividad del aprendizaje?

• Diseñar experiencias que activen y fortalezcan habilidades mentales

• Evaluar solo el resultado final

• Utilizar solo métodos tradicionales de enseñanza

• Ignorar la atención y la memoria

¿Qué aspectos considera el diseño de intervenciones didácticas basadas en la cognición?

• Solo la memoria

• Atención, memoria y resolución de problemas

• La disciplina y el control

• La creatividad y la imaginación

¿Qué se promueve al planear clases con base en la cognición?

• La memorización de datos

• El uso exclusivo de libros de texto

• Una participación más activa y consciente del aprendizaje

• Una participación pasiva del estudiante

¿Qué herramientas ayudan a que el estudiante construya significado?

• Mapas mentales, andamiaje y modelado del pensamiento

• Exámenes estandarizados

• Clases magistrales

• Tareas repetitivas

¿Cómo pueden las tecnologías educativas apoyar las intervenciones?

• Ofreciendo entornos personalizados y estimulantes

• Focalizándose solo en la teoría

• Eliminando la necesidad de interacción

• Sustituyendo al docente

¿Qué se valora desde la evaluación cognitiva?

• La asistencia a clases

• La cantidad de tareas entregadas

• Los procesos mentales involucrados

• Solo el resultado final

¿Qué implica evaluar desde una perspectiva cognitiva?

• Utilizar solo pruebas objetivas

• Evaluar solo el rendimiento académico

• Ignorar el proceso de aprendizaje

• Fomentar la reflexión y la autoobservación

¿Qué se busca con el aprendizaje autorregulado?

• La competencia entre estudiantes

• La autonomía del alumno

• La repetición de información

• La dependencia del docente

¿Cuál es el enfoque del aprendizaje según el texto?

• Saber cómo se sabe

• Saber memorizar

• Saber solo datos

• Saber competir