16-18 gadu vecumposms

Kura no šīm problēmām visbiežāk ietekmē jauniešu motivāciju mācīties šajā vecumposmā?

• Augsts skolotāju atbalsts

• Skaidri dzīves mērķi

• Iekšējo un ārējo stimulu disbalanss

• Pārmērīga interese par mācībām

Kā pedagogam visefektīvāk reaģēt, ja jaunietis klasē bieži provocē vai izrāda opozicionālu uzvedību?

• Nekavējoties viņu izsūtīt no klases

• Rīkot klases sapulci, lai citi jaunieši viņu nosoda

• Izturēties ar cieņu, meklējot uzvedības cēloņus un risinājumus

• Ignorēt uzvedību pilnībā

Kāda ģimenes vide visvairāk veicina pozitīvu psiholoģisko attīstību šajā vecumposmā?

• Ģimene, kas kontrolē visus jaunieša lēmumus

• Ģimene, kur nav noteikumu, un katrs dara, ko grib

• Ģimene, kas nodrošina emocionālu atbalstu un respektē jaunieša autonomiju

• Ģimene, kas ignorē jaunieša problēmas, lai viņš pats mācās no pieredzes

Kāda ir bieža emocionāla grūtība, ar ko sastopas pedagogi strādājot ar šī vecuma jauniešiem?

• Jaunieši ir pārāk klusi un mierīgi

• Jaunieši baidās no skolotājiem

• Jauniešiem ir garastāvokļa svārstības un grūtības pašregulācijā

• Jaunieši pārlieku ciena autoritātes

Kas pedagogam visvairāk palīdz veidot veiksmīgu kontaktu ar jauniešiem?

• Stingra disciplīna un kontrole

• Ironija un sarkasms kā komunikācijas forma

• Atklāta, cieņpilna komunikācija un empātija

• Draudzība ar vienaudžiem, lai kļūtu "populārs" skolotājs

Kura pazīme visbiežāk norāda uz emocionālu nestabilitāti pusaudžu vecumā?

• Vienmēr mierīgs un līdzsvarots garastāvoklis

• Straujas garastāvokļa maiņas, impulsivitāte, pārspīlētas reakcijas

• Spēja regulēt emocijas ilgstošā laikā

• Pilnīga noslēgtība, bez jebkādām emocijām

Kā jaunieši parasti izturas pret autoritātēm šajā attīstības posmā?

• Apzināti izaicina un apšauba autoritātes, lai nostiprinātu savu viedokli

• Viņi tās uztver kā nemaināmus noteikumu devējus

• Pilnībā ignorē pieaugušos

• Automātiski pieņem visus pieaugušo lēmumus

Kura situācija visdrīzāk liecina par dziļākām psiholoģiskām problēmām pusaudzim?

• Aktīva iesaistīšanās klasē un ārpusstundu aktivitātēs

• Vēlme strādāt pēc skolas

• Īslaicīga slikta garastāvokļa epizode pirms pārbaudes darba

• Izvairīšanās no sarunām, pašizolācija, paškritika, miega traucējumi

Kā ģimene var visefektīvāk veicināt jaunieša psiholoģisko labklājību?

• Izvairīties runāt par grūtībām, lai neradītu negatīvas emocijas

• Sniedzot atbalstu, pieņemot viņa viedokli un uzticoties viņa lēmumiem

• Pieprasot aklu paklausību un neveicinot diskusijas

• Dodot pilnīgu brīvību bez jebkādiem noteikumiem

Kā pedagogs var palīdzēt jaunietim ar zemu pašvērtējumu mācību vidē?

• Veidot drošu vidi, kur kļūdas ir pieļaujamas, un uzslavēt progresu

• Izvairīties no uzmanības pievēršanas viņam

• Pastāvīgi salīdzināt viņu ar labākajiem skolēniem

• Uzstāt uz publisku atbildēšanu, lai trenētu drosmi