Exploração criativa

Ana gosta de seguir sempre a mesma ordem quando o assunto é organizar sua mochila para a escola, para isso, criou um algoritmo para nunca esquecer da sequência conforme imagem.

No entanto, a partir da próxima semana, Ana levará uma garrafa de água para a escola, e deseja que este seja o último item a ser incluído em sua mochila antes que ela seja fechada. Como Ana deve modificar o código para garantir que a garrafa de água seja adicionada no momento correto?

• Adicionar o bloco "diga adiciona a garrafa de água" antes do bloco "diga adiciona alancheira".

• Substituir o bloco "diga adiciona a lancheira" pelo bloco "diga adiciona a garrafa deágua", removendo a lancheira da mochila.

• Adicionar o bloco “diga adiciona a garrafa de água” antes do bloco “diga Fecha o zíper e verifica se está tudo certo”.

• Remover o bloco "diga pega os cadernos das matérias do dia" e adicionar "diga adiciona a garrafa de água" no início do código.

João criou diversos banners na parte de cenários do StartLab com mensagens de conscientização sobre reciclagem. Para exibir os banners automaticamente, ele montou o algoritmo da imagem:

Com base no objetivo de João, o que aconteceria na tela se o bloco `sempre` fosse removido?

• O banner mostraria apenas duas mensagens de conscientização na tela.

• O banner trocaria de cenários com uma frequência tão rápida que não daria para ler as mensagens.

• O banner mudaria as mensagens na tela de forma contínua, mostrando todos os cenários criados por João.

• O banner mostraria apenas uma mensagem de conscientização na tela, permanecendo igual ao momento de início do jogo.

Considere o seguinte bloco ao lado para programar o Arduino:

Qual é a função desse bloco?

• Controlar o tempo de execução.

• Iniciar o programa.

• Ligar o LED conectado ao pino 13.

• Repetir os comandos até o fim do programa.

João programou o algoritmo ao lado para o seu robô.

O que esse algoritmo faz?

• Lê o valor do pino A0 e muda o estado do pino 13 se estiver acima de 100.

• Muda o pino 13 para desligado se o valor do pino A0 é menor que 100.

• Lê o valor do pino A0 e mantém o estado do pino 13 aceso.

• Altera o pino 13 para alto quando o valor do pino A0 é menor que 100.

Uma equipe de estudantes criou um sistema automatizado de irrigação para a horta da escola. O sistema utiliza sensores de umidade e aciona uma bomba d'água quando o solo está seco.

Qual é a função da solução computacional nesse contexto?

• Medir a temperatura do ambiente para prever chuva.

• Reduzir o consumo de água ao acionar a bomba quando necessário.

• Aumentar o crescimento das plantas com luz artificial.

• Registrar o nome dos alunos que cuidam da horta.

Na aula de Programação e Robótica, os alunos montaram um sistema de alarme para detectar fumaça em uma maquete de casa. O sensor envia um sinal ao Arduino, que toca um alarme.

Essa solução computacional está relacionada a qual conceito estudado?

• Classificação dos seres vivos.

• Segurança e prevenção de incêndios.

• Formação das rochas.

• Ciclos da água.

Observe o código ao lado criado por um estudante:

O que acontecerá quando o personagem for iniciado com a bandeira verde?

• O personagem dirá "Vamos brincar!" e depois "Oi!".

• O personagem apenas dirá "Oi!" por 2 segundos.

• O personagem dirá "Oi!" e depois dirá "Vamos brincar!".

• O personagem dirá "Oi!", esperará por 2 segundos e depois dirá "Vamos brincar!".

Em um simulador de jardinagem, o personagem deve regar as plantas somente se a umidade do solo estiver baixa.

Ao lado temos o trecho de código que foi utilizado.

Com base no código apresentado, o que faz o personagem decidir entre regar ou não as plantas?

• A ordem em que as ações foram escritas.

• A repetição contínua da ação de regar.

• A condição verificada no nível de umidade do solo.

• A mensagem escolhida na tela.

Durante a aula de robótica, os estudantes programaram um LED para piscar várias vezes. O trecho de código ao lado foi usado.

O que permite que o LED acenda e apague várias vezes nesse código?

• O bloco “quando o Arduino começar”

• A estrutura de repetição que repete as ações 5 vezes.

• A ordem em que os comandos foram escritos.

• A presença do comando "esperar 1 segundo" no final do código.

Durante a programação do projeto de robótica, as alunas criaram um código para testar o funcionamento de um LED.

O objetivo era executar as ações em uma ordem específica para garantir que o LED acendesse e apagasse corretamente.

O que garante que as ações aconteçam na ordem correta no código?

• O uso do bloco “esperar 1 segundo” no meio do código.

• A presença de sensores conectados ao LED.

• A estrutura sequencial, que executa os comandos linha por linha.

• A quantidade de fios utilizados no circuito montado.