原住民族教育法的測驗

《原住民族教育法》首次制定的年份是？

• 1995年

• 1998年

• 2004年

• 2019年

《原住民族教育法》經歷了幾次全案修訂？

• 一次

• 兩次

• 三次

• 四次

2019年全案修訂的《原住民族教育法》主要是為了重新審視哪一方面的困境？

• 教育資源的分配

• 多元文化理念及原住民族教育制度的推動困境

• 原住民族的經濟發展

• 語言的保存

《原住民族教育法》第2條的主要目的不包括以下哪一項？

• 維護民族尊嚴

• 增進民族福祉

• 促進族群共榮

• 提高經濟收入

根據2019年修訂的《原住民族教育法》，原住民族教育的對象被擴大到哪一群體？

• 只有原住民族學生

• 只有非原住民族學生

• 全體國民

• 只有城市學生

《原住民族教育法》修訂後，強調了哪一項行政支持系統的建立？

• 完備的行政支持系統

• 簡化的行政流程

• 增加的經費預算

• 縮減的行政機構

在2019年修訂的《原住民族教育法》中，原住民族的參與權被強調在哪一方面？

• 教育政策的制定

• 社會福利的分配

• 環境保護的措施

• 經濟發展的計畫

《原住民族教育法》修訂中，對於師資培育的重點是什麼？

• 增加外籍教師的比例

• 強化民族師資培育

• 減少教師的流動性

• 提高教師的薪資

《原住民族教育法》修訂後，對於原住民族知識體系的建構強調了什麼？

• 只需依賴外部專家

• 系統性建構原住民族知識體系

• 簡化知識的傳遞方式

• 只關注現代知識的發展

根據《原住民族教育法》，多元文化教育的核心精神是什麼？

• 只關注原住民族的文化

• 促進不同文化群體的理解與尊重

• 強調單一文化的優越性

• 限制外來文化的影響