тест 2

На каком этапе разработки теста происходит формирование репрезентативной выборки для апробации?

• На этапе планирования содержания теста

• На этапе создания предтестовых заданий

• Перед проведением апробационного тестирования

• После проведения статистической обработки результатов

   

Соотнесите термины и их определения: (в ответ запишите цифры)

(a)  

Верно ли, что нормальная кривая распределения индивидуальных баллов описывает реальный полигон частот?

(a)  

Для чего используют данную формулу: Х=Т+Е

• Расчёт индивидуальных баллов в матрице

• Среднее выборочное

• Для измерения полученных измерений

• Коэффициент корреляции Пирсона

• Просто, потому что красиво

Что является основной целью апробации тестовых заданий? (Выберите 2 правильных варианта)

• Проверка возможности и обоснованности принятия педагогического решения на основании результатов тестирования

• Построение рейтинга успеваемости

• Выставление оценок учащимся

• Переработка заданий и структуры теста для улучшения его качества

   

Какой показатель может определять меру гомогенности тестового задания?

• Правильность, но правдоподобность ответа

• Удачное тестовое задание

• Выборка для исследования

• Степень соответствия его содержания измеряемому свойству ученика

Как называется альтернативный вариант основного теста, у которого ближе к основному средние значения, значения стандартного отклонения, а также корреляция с другими измерениями для выборок? (Напишите два слова в И.п)

(a)  

Как называется характеристика удачного тестового задания, которая определяет его меру валидности и адекватность целям его создания?

(a)  

качестве основных, численно выражающих качество каждого задания и всего теста обязательно указываются следующие интерпретации:

• Вариация тестовых баллов

• Трудность задания

• Что-то там может указываться

• Дискриминативность задания

• Простота задания

Какие из перечисленных показателей являются основными при оценке качества тестовых заданий в нормативно- ориентированном тестировании?

• Трудность задания, дискриминативность, вариация тестовых баллов

• Средний тестовый балл, стандартное отклонение, коэффициент надежности

• Трудность задания, дискриминативность, коэффициент корреляции в оценке критериальной валидности.

• Все перечисленные показатели