Los promotores y la NEM

Cual es la intención de que la organización curricular se concrete en cuatro

Campos formativos?

• Reducir la fragmentación del

  conocimiento, lograr una mayor conexión entre las disciplinas que se incluyen

  en el currículo

• NNA integren y pongan en práctica sus capacidades, conocimientos,

  habilidades, actitudes y valores ante distintas problemáticas partiendo de conocimientos disciplinares específicos

• Establecer objetos de aprendizaje que otorguen

  identidad y permitan una mejor concreción de los elementos que incorpora cada disciplina.

• Reducir la fragmentación del

  conocimiento planteando problemáticas que aquejan la vida cotidiana de los NNA.

Cuales son las aportaciones de la educación física en la NEM

• Aportar conocimientos,

  habilidades, actitudes y valores fundamentales para la formación humanista

  y el desarrollo de las facultades de mexicanas y mexicanos.

• Desarrollar la motricidad, corporeidad y creatividad motriz.

• Fortalecer diversos preceptos que enfatizan la práctica

  de la actividad física, el deporte educativo y la promoción de estilos de vida

  saludables

• Concretar una orientación

  integral

Son algunos objetos de aprendizaje del campo de lo humano y comunitario

• El cuidado de la salud, de las especies y de la comunidad.

• El conocimiento de si mismo y los demás; el análisis critico de situaciones y problemas reales.

• la comprensión consiente de la vida emocional y afectiva, asi como el cuidado de los recursos naturales no renovables.

• Todas las anteriores

Como se define en la NEM la competencia motriz

• Las adquisiciones de un conjunto de recursos cognitivos, sociales y emocionales de una persona a lo largo de la vida, que le sirve para desempeñarse de manera pertinente.

• La capacidad para dar

  sentido a sus movimientos y saber cómo realizarlos.

• Una adquisición de habilidades motoras estables, que presenta una condición interna y externa de aprendizaje, en un nivel de desarrollo evolutivo determinado.

• La movilización de los conocimientos y de la experiencia factual que posee una persona con respecto a la situación.

En la sesión la maestra Erendira, colocó cajas de diferentes tamaños y a cada una le asigno un valor numérico. Pidió que en pequeñas comunidades de trabajo se decidieran por 3 objetos de los que se tenían para lanzar solamente en una ocasión cada uno, y así obtener el mayor puntaje. A cual elemento de la educación física le dio mayor peso en esta actividad?

• motricidad y corporeidad

• corporeidad

• creatividad

• motricidad

Al realizar su sesión la maestra Ayumi promovió acciones en las que cada estudiante puso en marcha sus vivencias y adquirió otras nuevas experiencias, lo cual represento un reto físico relacionado con lo cognitivo, emocional y cultural; Al finalizar se reconocio que cada persona se apropia de estas vivencias

de manera diferente. Cual elemento de educación física se puede relacionar directamente con la experiencia de esta sesión?

• Creatividad motriz

• Corporeidad y creatividad

• corporeidad

• motricidad

Durante el día de clases la promotora de educación física, solicito a los estudiantes trasladar varios objetos de un punto a otro, evitando reproducir la misma propuesta que otros compañeros.

Que elemento de la educación física pidió a sus alumnos utilizaran para afrontar la

situacion que se presentó?;

• creatividad

• corporeidad y motricidad

• creatividad y corporeidad

• pensamiento critico

El maestro Angel para fortalecer el

proceso formativo de sus alumnos, organizo un salón de la escuela colocando distintos

materiales organizados en actividades de abotonar, colocar cierres, amarrar agujetas, hacer moños y otras

para que, de manera individual o en pequeños

grupos, los niños y las niñas los exploren, experi-

menten con ellos, usen su creatividad, desarrollen

su imaginación y jueguen. Cual modalidad de trabajo responde a la propuesta del maestro Angel?

• unidad didáctica

• taller critico

• ABJ

• rincón de aprendizaje

La maestra Juanita propuso conocer los juegos tradicionales que jugaban los abuelos o padres de sus estudiantes para a través del juego

propiciar el desarrollo y el aprendizaje

de las niñas y los niños, con base en un elemento

natural e inherente a ellos. Cual modalidad de trabajo debe de privilegiar para cumplir con su cometido?

• ABJ

• Rincon de aprendizaje

• Centro de interés

• Proyecto

Es una modalidad de trabajo que plantea 4 momentos y a lo largo de todos ellos se privilegia la indagación y el juego.

• ABJ

• rincón de aprendizaje

• Centro de interés

• Unidad didáctica