លំហាត់វាយតម្លៃមេរៀនទី១៨៖ ចរិកលក្ខណៈសិស្ស

១.ហេតុអ្វីបានជាការទទួលស្គាល់ និងដោះស្រាយភាពខុសគ្នាចម្រុះរបស់សិស្សមានសារៈសំខាន់?

• ក. ដើម្បីធានាថា សិស្សទាំងអស់មានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងថ្នាក់រៀន។

• ខ. ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសថ្នាក់រៀនប្រកបដោយបរិយាប័ន្ន ដែលសិស្សគ្រប់រូបមានអារម្មណ៍ថាមានតម្លៃ និងការគោរព។

• គ. ដើម្បីកាត់បន្ថយបញ្ហាអាកប្បកិរិយានៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

• ឃ. ដើម្បីធ្វើឱ្យការបង្រៀនកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

២.យុទ្ធសាស្រ្តណាខាងក្រោមដែលគ្រូបង្រៀនអាចប្រើដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសថ្នាក់រៀនប្រកបដោយបរិយាប័ន្ន?

• ក. ការបង្រៀនតាមគោលដៅ។

• ខ. ការដាក់ស្លាកសិស្សដោយផ្អែកលើភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ។

• គ. ការប្រើវិធីបង្រៀនតែមួយសម្រាប់សិស្សទាំងអស់។

• ឃ. ការមិនអើពើនឹងភាពខុសគ្នារបស់សិស្ស។

៣.តើចរិកលក្ខណៈអ្វីដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកជាទូទៅថាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ភាពជោគជ័យ?

• ក. ការលើកទឹកចិត្ត។

• ខ. ការឧស្សាហ៍ព្យាយាម។

• គ. ការដោះស្រាយបញ្ហា។

• ឃ. ទាំងអស់ខាងលើ។

៤.ហេតុអ្វីបានជាការលើកទឹកចិត្តសំខាន់ក្នុងការរៀនសូត្រ?

• ក. វាធ្វើឱ្យសិស្សគោរពតាមគ្រូបង្រៀន។

• ខ. វាជំរុញឱ្យសិស្សចូលរួម និងខិតខំប្រឹងប្រែង។

• គ. វាធានាថាសិស្សតែងតែទទួលបានពិន្ទុល្អ។

• ឃ. វាធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រកាន់តែងាយស្រួល

៥.តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុង និងខាងក្រៅ?

• ក. ការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុងកើតចេញពីកត្តាខាងក្រៅ ចំណែកការលើកទឹកចិត្តខាងក្រៅកើតចេញពីខាងក្នុងបុគ្គល។

• ខ. ការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុងមានរយៈពេលយូរជាងការលើកទឹកចិត្តខាងក្រៅ។

• គ. ការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុងកើតចេញពីខាងក្នុងបុគ្គល ចំណែកការលើកទឹកចិត្តខាងក្រៅកើតចេញពីកត្តាខាងក្រៅ។

• ឃ. មិនមានភាពខុសគ្នារវាងការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុង និងខាងក្រៅទេ។

៦.តើសិស្សអាចរក្សាការលើកទឹកចិត្តរបស់ពួកគេដោយរបៀបណា?

• ក. ដោយកំណត់គោលដៅដែលមិនអាចសម្រេចបាន។

• ខ. ដោយផ្តោតលើតែរង្វាន់ខាងក្រៅប៉ុណ្ណោះ។

• គ. ដោយជៀសវាងការប្រឈមមុខនឹងការលំបាក។

• ឃ. ដោយស្វែងរកការគាំទ្រ និងប្រារព្ធជោគជ័យតូចៗ។

៧.តើអ្វីជាលក្ខណៈពិសេសមួយ ដែលសិស្សដែលមានពិការភាពក្នុងការរៀនអាចបង្ហាញ?

• ក. ការលំបាកក្នុងការអាន សរសេរ ឬគណិតវិទ្យា។

• ខ. ការលំបាកក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ ឬផ្តោតអារម្មណ៍។

• គ. ការលំបាកក្នុងការរៀបចំ ឬគ្រប់គ្រងពេលវេលា។

• ឃ. ទាំងអស់ខាងលើ។

៨.តើគ្រូបង្រៀនអាចគាំទ្រសិស្សដែលមានពិការភាពក្នុងការរៀនដោយរបៀបណា?

• ក. ផ្តល់ការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃតាមតម្រូវការ។

• ខ. ផ្តល់កន្លែងស្នាក់នៅ ដូចជាពេលវេលាបន្ថែម ឬការកាត់បន្ថយការរំខាន។

• គ. ប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាជំនួយ។

• ឃ. ទាំងអស់ខាងលើ។

៩.ហេតុអ្វីបានជាជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សិស្ស?

• ក. ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សជៀសវាងបញ្ហា។

• ខ. ពួកគេជួយសិស្សឱ្យកំណត់ និងវិភាគបញ្ហាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

• គ. ពួកគេធានាថាសិស្សតែងតែទទួលបានចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

• ឃ. ពួកគេធ្វើឱ្យសិស្សពឹងផ្អែកលើអ្នកដទៃ។

១០.តើសិស្សអាចអភិវឌ្ឍ និងពង្រឹងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាដោយរបៀបណា?

• ក. ដោយចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដោះស្រាយបញ្ហា និងល្បែងផ្គុំរូប។

• ខ. ដោយធ្វើការលើគម្រោងដែលតម្រូវឱ្យពួកគេស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាពិតប្រាកដ។

• គ. ដោយរៀនសូត្រពីកំហុស និងការបរាជ័យ។

• ឃ. ទាំងអស់ខាងលើ។