L'enunciazione di Tyler in ordine alla costruzione del curriculo formativo individua i seguenti principi

• 2 principi

• non definisce alcun principio

• 10 principi

• 4 principi

Secondo le prime definizioni di competenza ( Pellerey ) è corretto affermare che si tratta solo di definire il comportamento di un individuo

• E' corretto

• Non è corretto. Il saper essere è solo una componente della competenza

• Non ha nulla a che fare con la competenza

• La competenza è esclusivamente un sapere disciplinare

Il modello di Spencer & Spencer classifica due gruppi di competenze in base alla performance. Esse sono:

• Visibili e Nascoste. E utilizza l'immagine di un Iceberg

• E' l'educazione che si attua dopo il ciclo di istruzione obbligatoria

• Spencer non si è occupato di competenze

• Sapere e attitudini

Una semplice definizione di competenza

• Leadership e Comunicazione

• Sapere, saper fare, saper essere

• Intelligenza e comportamento

• Dipende dal grado della scuola cui ci si riferisce

Bruner parla di tre forme principali di intelligenza. Esse sono.

• Spaziale, Matematica, Scientifica

• Non sono 3 le intelligenze di Bruner

• Esecutiva, Iconica, Simbolica

• Intelligenza pratica, Informatica, Logica

Gli autori Mc Clelland e Boyatzis hanno contribuito a definire

• Il costrutto di competenza

• La didattica digitale

• Non sono pertinenti con il tema della competenze

• La didattica a distanza

Una semplice e corretta definizione di competenze

• Sapere, saper fare, saper essere

• Misura delle prestazioni

• Unire conoscenza a comportamento

• Volontà di apprendere

La "comunicazione nella madrelingua" è una delle 8 competenze di cittadinanza

• Non è una competenza

• E' corretto

• Non è corretta

• E' solo una competenza in uso nel sistema educativo italiano

La "competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia" è una delle 8 competenze di cittadinanza

• Non è corretta

• E' solo una competenza in uso nel sistema educativo italiano

• E' corretto

• Non è una competenza

Nel sistema delle 8 competenze di cittadinanza europea rileviamo che tra queste vi sono competenze metacognitive, comunicative, socio-relazionali, di costruzione dell'identità sociale e culturale.

• Le competenze comunicative non sono incluse nel piano delle Unione Europea

• E' corretto

• E' una descrizione non corretta

• Le competenze di cittadinanza non sono 8 ma 12