الفردية سوسو ينخر المجتمع

ما هي النزعة التي زالت من روح العصر؟

• النزعة الحداثية

• النزعة الفردية

• النزعة الواقعية

• النزعة الرومانسية

كيف كان نظام إدارة المدرسة المذكور؟

• نظام إدارة المدرسة كان معقداً وصعب الاستخدام.

• نظام إدارة المدرسة كان تقليدياً وغير منظم.

• نظام إدارة المدرسة كان منظماً وفعالاً.

• نظام إدارة المدرسة كان فوضوياً وغير فعالاً.

ما الحكمة من وجود مديران في المدرسة؟

• زيادة عدد المدراء لتقليل المسؤولية

• توزيع المهام وتحسين الكفاءة في الإدارة.

• تحسين العلاقات الشخصية بين المدراء والطلاب

• توفير وقت المدراء في الاجتماعات

ما الذي لاحظه الكاتب في إدارة المدرسة؟

• إدارة المدرسة تتمتع بتنظيم ممتاز.

• إدارة المدرسة تفتقر إلى التنظيم والشفافية.

• إدارة المدرسة تركز على تطوير المهارات الأكاديمية فقط.

• إدارة المدرسة شفافة تماماً في جميع قراراتها.

ما هي الأسباب التي أدت إلى الفوضى في المدرسة؟

• تحسين المرافق المدرسية

• زيادة عدد الطلاب في الصفوف

• عدم وجود نظام صارم وضعف التواصل بين المعلمين والطلاب.

• تطبيق نظام درجات جديد

كيف كانت العلاقة بين المديرين؟

• تعاون وتواصل فعّال.

• تجاهل وعدم اهتمام.

• تنافس وصراع دائم.

• تواصل محدود وغير فعّال.

ما هو نوع الحرب التي دارت بين المديرين؟

• حرب اقتصادية

• حرب إدارية

• حرب عسكرية

• حرب نفسية

ما هو الدور الذي يلعبه التعاون الجماعي في نجاح الأعمال؟

• يؤدي التعاون الجماعي إلى زيادة التنافسية بين الأفراد.

• التعاون الجماعي ليس له تأثير على نجاح الأعمال.

• يقلل التعاون الجماعي من الابتكار ويؤدي إلى تراجع الإنتاجية.

• يلعب التعاون الجماعي دوراً حاسماً في نجاح الأعمال من خلال تعزيز الابتكار وزيادة الإنتاجية.

كيف يمكن أن يؤثر الانقسام على العمل في المؤسسات؟

• يمكن أن يؤثر الانقسام سلبًا على التواصل، التعاون، والثقة بين الأعضاء، مما يؤدي إلى انخفاض الإنتاجية.

• الانقسام يؤدي إلى زيادة الإنتاجية.

• يمكن أن يعزز الانقسام التواصل بين الأعضاء.

• يمكن أن يحسن الانقسام التعاون بين الفرق.

ما هي الدروس المستفادة من تجربة الكاتب في المدرسة؟

• تجنب العمل الجماعي

• أهمية الصبر والمثابرة، التعامل مع التحديات، وبناء العلاقات الاجتماعية.

• الاعتماد على الحظ فقط

• عدم أهمية التعليم