Mục tiêu cơ bản của Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh là giúp học sinh hình thành và phát triển ​ (a)   thông qua rèn luyện các ​ (b)   nghe, nói, đọc, viết và các ​ (c)   (ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp)

• năng lực giao tiếp
• kỹ năng
• kiến thức ngôn ngữ

Trong Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh, học sinh kết thúc cấp tiểu học đạt ​ (a)   theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam (ban hành theo Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).

• Bậc 1
• Bậc 2
• Bậc 3

Sau khi hoàn thành chương trình môn Tiếng Anh cấp tiểu học, học sinh có thể đạt được gì ?

• Sử dụng tiếng Anh như một công cụ giao tiếp thông qua bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết nhằm đáp ứng các nhu cầu giao tiếp cơ bản và trực tiếp trong những tình huống gần gũi và thường nhật.

• Có kiến thức cơ bản và tối thiểu về tiếng Anh bao gồm ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp; thông qua tiếng Anh có những hiểu

  biết ban đầu về đất nước, con người và nền văn hoá của các quốc gia nói tiếng Anh và của các quốc gia khác trên thế giới.

• Sử dụng tiếng Anh như một công cụ giao tiếp thông qua bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết nhằm đáp ứng các nhu cầu

  giao tiếp cơ bản và thiết thực về những chủ đề quen thuộc liên quan đến nhà trường, hoạt động vui chơi, giải trí, nghề

  nghiệp, ...

• Cả ba đều đúng.

Chương trình môn Tiếng Anh quy định số lượng từ vựng ở cấp tiểu học (lớp 3-5) là:

• 600 - 700 từ

• 700 - 800 từ

• 800 - 1000 từ

• 500 - 600 từ

Answer explanation

Nội dung dạy học từ vựng ở cấp tiểu học là những từ thông dụng, đơn giản, cụ thể ở Bậc 1 trong tiếng Anh phục vụ cho các tình huống giao tiếp trong phạm vi hệ thống chủ điểm và chủ đề của Chương trình. Số lượng từ vựng được quy định ở cấp tiểu học khoảng 600 - 700 từ.

Số tiết học môn Tiếng Anh dành cho một lớp cấp tiểu theo qui định là:

• 175 tiết/năm

• 70 tiết/năm

• 140 tiết/năm

• 105 tiết/năm

Chương trình GDPT 2018 ở cấp tiểu học, môn tiếng Anh hướng tới việc phát triển các kỹ năng nào?

• Cả bốn kỹ năng một cách riêng biệt, nhấn mạnh kỹ năng nghe.

• Chủ yếu là kỹ năng nói.

• Chủ yếu là kỹ năng đọc và viết.

• Cả bốn kỹ năng theo hướng kết hợp, ưu tiên kỹ năng nghe và nói.

Answer explanation

Ở cấp tiểu học (lớp 3-5), việc dạy học Tiếng Anh giúp học sinh bước đầu hình thành và phát triển năng lực giao tiếp thông qua bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, chú trọng nhiều hơn đến hai kỹ năng nghe và nói.

Kể tên một chủ điểm gợi ý trong dạy học môn Tiếng Anh ở cấp tiểu học?

Answer explanation

Các chủ điểm gợi ý trong dạy học môn Tiếng Anh ở cấp tiểu học là: Em và những người bạn của em, Em và trường học của em, Em và gia đình em, Em và thế giới quanh em.

Dưới đây là nội dung cụ thể về các kỹ năng ngôn ngữ trong chương trình lớp 5 (Bậc 1). Hãy gắn nhãn số lượng từ phù hợp tương ứng với mỗi kỹ năng (Nghe, Đọc & Viết).

a

b

c

45 - 60 từ

30 - 40 từ

60 - 80 từ

Answer explanation

1. - Nghe hiểu các đoạn hội thoại, độc thoại ngắn, cấu trúc đơn giản khoảng 45 - 60 từ về các chủ đề trong Chương trình.

2. - Đọc hiểu các đoạn văn bản ngắn, đơn giản khoảng 60 - 80 từ về các chủ đề quen thuộc.

3. - Viết các đoạn văn bản ngắn, đơn giản khoảng 30 - 40 từ (có gợi ý) về các chủ đề quen thuộc.

Sắp xếp các kỹ năng ngôn ngữ theo đúng thứ tự xuất hiện trong cấu trúc đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh Bậc 1 (dành cho học sinh tiểu học).

• Nghe

• Viết

• Nói

• Đọc

Answer explanation

Theo Định dạng đề thi đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh bậc 1 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam (dành cho học sinh tiểu học), cấu trúc và nội dung của một bài thi (đặc tả đề thi) gồm 4 phần, tương ứng với 4 kỹ năng được kiểm tra trong bài thi, theo trình tự sau:

+ Kỹ năng Nghe

+ Kỹ năng Đọc

+ Kỹ năng Viết

+ Kỹ năng Nói

Theo thầy cô, trong thực tiễn dạy học tiếng Anh cấp tiểu học (lớp 3 - 5) hiện nay, kỹ năng nào là khó đánh giá nhất?

• Nghe

• Nói

• Đọc

• Viết