1η σύγχρονη δραστηριοτητα

Πότε εισήχθησαν για πρώτη φορά οι Η/Υ στην ελληνική εκπαίδευση;

• Στη δεκαετία του 1970

• Στα μέσα της δεκαετίας του 1980

• Το 1992

• Το 2001

Ποιο από τα παρακάτω ΔΕΝ αναφέρεται ως απαραίτητη προϋπόθεση για την επιτυχή ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην ξενόγλωσση εκπαίδευση;

• Επανασχεδιασμός της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης σε όλες τις βαθμίδες

• Σύνδεση με άλλα γνωστικά αντικείμενα (CLIL)

• Συχνές εξετάσεις λεξιλογίου

• Διαθεματική και διεπιστημονική προσέγγιση

Ποιος είναι ένας βασικός λόγος αποτυχίας αξιοποίησης των ΤΠΕ στην ξενόγλωσση εκπαίδευση, σύμφωνα με το κείμενο;

• Η υπερβολική χρήση αγγλικών όρων

• Η ελλιπής παραγωγή λογισμικού

• Η απουσία παιδαγωγικού σχεδιασμού και επιμόρφωσης

• Η έλλειψη ενδιαφέροντος από τους μαθητές

Τι χαρακτήριζε τις περισσότερες διδακτικές προτάσεις αξιοποίησης του «Ξένιου»;

• Καινοτόμες προσεγγίσεις βασισμένες στην κριτική σκέψη

• Συνδυασμός παραδοσιακών και σύγχρονων τεχνικών

• Αναπαραγωγή παραδοσιακών πρακτικών και περιορισμένη αξιοποίηση των δυνατοτήτων των ΤΠΕ

• Εκτενής χρήση ρομποτικής και επαυξημένης πραγματικότητας

Ποια ήταν η βασική αδυναμία του επιμορφωτικού προγράμματος της «Οδύσσειας»;

• Δεν υπήρχε επαρκής τεχνολογική υποστήριξη

• Ήταν υπερβολικά θεωρητικό

• Δεν περιλάμβανε παρακολούθηση, πρακτική εφαρμογή και αξιολόγηση

• Ήταν υποχρεωτικό για όλους τους εκπαιδευτικούς

Ποια είναι η διδακτική φιλοσοφία που χαρακτηρίζει τα λογισμικά του Έργου «Πλειάδες»;

• Απόλυτα επικοινωνιακή προσέγγιση με εστίαση στην ομιλία

• Παιγνιώδης παρουσίαση, αλλά με γραμμική προσέγγιση και έμφαση στη γλωσσική μορφή

• Σενάρια βασισμένα στη βιωματική μάθηση

• Ενίσχυση της δημιουργικής γραφής μέσω διαλόγων

Το ΠΣΔ είναι αποκλειστικά ένα εργαλείο ηλεκτρονικής διδασκαλίας.

• ΣΩΣΤΟ

• ΛΑΘΟΣ

Ποιο από τα παρακάτω ΔΕΝ αποτελεί στόχο του «Ψηφιακού Σχολείου» για τους εκπαιδευτικούς;

• Υποστήριξη σύγχρονων παιδαγωγικών προσεγγίσεων

• Διαρκής επιμόρφωση

• Ανταλλαγή καλών πρακτικών

• Δημιουργία παραδοσιακών μεθόδων διδασκαλίας

Ποια είναι μερικά παραδείγματα εκπαιδευτικών προσεγγίσεων που ενισχύονται μέσω του eTwinning;

• Βιωματική και διερευνητική μάθηση

• Κατευθυνόμενη ανάγνωση

• Πολλαπλή επιλογή και αποστήθιση

• Μονολογικές παρουσιάσεις

Ποια είναι τα «δυνατά σημεία» του Προγράμματος;

• Η ευρωπαϊκή διάσταση, η συνεργασία, η ενσωμάτωση και η ψηφιακή ενδυνάμωση

• Η έμφαση στην τεχνολογία χωρίς παιδαγωγική προσέγγιση

• Η ατομική εργασία των εκπαιδευτικών

• Η μετάδοση εθνικών αξιών χωρίς εξωτερική επιρροή