HISTORIA CRITICA DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANA

1. ¿Qué buscaba el proyecto de modernización educativa en los gobiernos liberales?

• a) Fortalecer la educación religiosa

• b) Eliminar la educación en zonas rurales

• c) Profesionalizar y secularizar la educación

• d) Privatizar la enseñanza

2. ¿Qué institución formó maestros en la época liberal?

• a) Universidad de San Andrés

• b) Escuela Normal de Sucre

• c) Instituto Nacional Pedagógico

3. ¿Cuál fue una característica de la educación indígena antes de la colonia?

• a) Totalmente escrita

• b) Individualista

• c) Oral y comunitaria

4. ¿Qué función cumplieron las misiones eclesiásticas en tierras bajas?

• a) Comercio internacional

• b) Formación técnica

• c) Evangelización y control cultural

5. ¿Cómo reaccionaron los pueblos indígenas a las misiones religiosas?

• a) Total aceptación

• b) Apoyo militar

• c) Resistencia cultural y armada

6. ¿Qué idea predominaba en la educación durante la República?

• a) Formación de ciudadanos modernos y civilizados

• b) Promoción de saberes indígenas

• c) Enseñanza multilingüe

7. ¿Qué elemento fue impuesto por la educación colonial?

• a) Cosmovisión andina

• b) Cristianismo y lengua española

• c) Autonomía comunitaria

8. ¿Qué valor era central en la educación prehispánica?

• a) Individualismo

• b) Competencia

• c) Reciprocidad y colectividad

9. ¿Cuál fue uno de los fines de la educación liberal en Bolivia?

• a) Reforzar identidades indígenas

• b) Fomentar el plurilingüismo

• c) Civilizar y homogeneizar culturalmente

• d) Abolir la educación pública

10. ¿Por qué es importante analizar críticamente la historia de la educación?

• a) Para reforzar modelos coloniales

• b) Para construir una educación más inclusiva

• c) Para evitar cambios en el sistema

• d) Para promover el centralismo