ПТЖӘ 1-50

Өзбекәлі Жәнібеков қай салаларда көбірек еңбек еткен

• Этнология, тарих және мәдениеттану
  
  

• Тек қазақ тілінің грамматикасы

• Қазақ әдебиеті мен философиясы

• Тек агрономия мен ауыл шаруашылығы

•    Қазақ тілі

   

>   Өзбекәлі Жәнібековтың этнологиялық зерттеулерінде қай салаға ерекше мән берілген

• Қазақтардың ұлттық киімдері мен тұрмысы

• Қазақтардың философиясы мен әдебиеті

• Қазақтардың дінге көзқарасы

•    Қазақтардың шетелдермен байланысы

• Қазақтардың ғылымға көзқарасы

   

Өзбекәлі Жәнібековтың «Наурыз тойы туралы» еңбегі қандай тақырыпты қамтиды

• Наурыз мерекесінің этнологиялық және тарихи маңызы

• Наурыз мерекесінің тек тағамдары мен ас мәзірі
  
  

• Наурыздың  ауыл шаруашылығы саласына әсері

• Наурыз мерекесінің тек ұлттық салт-дәстүрлері

•  Наурызды тойлау ережелері

Өзбекәлі Жәнібековтың еңбектерінде қандай зерттеулерге ерекше орын берілген

• Қазақ халқының музыкалық аспаптары мен би өнері

• Қазақ халқының әдеби мұрасы мен тілдік байлығы

• Қазақ халқының әлеуметтік құрылымы мен экономикасы

• Қазақ халқының өзге ұлттармен қатынасы

• Киімнің тек қазақ тіліндегі атауларына

Ө.Жәнібековке «Қазақстан тарихы» пәнін алғаш рет мектептер мен балабақшалардан бастап оқыту бойынша ұсыныс жасаған кім

•  Аманжол Күзембайұлы

• Өзбекәлі Жәнібеков
  
  

• Шайсұлтан Шаяхметов

• Нұрсұлтан Назарбаев

• Манаш Қозыбаев

Қазақстан тарихы пәнін оқытуды бастау үшін Өзбекәлі Жәнібеков кімге тапсырма берген

• Шайсұлтан Шаяхметовке

• Тұрар Рысқұловқа

• Жақып Ақбаевқа

• Мұхтар Әуезовке

• Манаш Қозыбаевқа

Отбасы тәрбиесінің заманауи мәселелері

• Отбасы мүшелерінің арасындағы қарым-қатынастың төмендеуі

• Отбасының тек экономикалық мәселелермен айналысуы

• Балалардың тек академиялық білім алу мәселелері

• Оқу орнындағы тәрбие мен отбасы тәрбиесінің арасындағы қайшылықтар

• Отбасында тек ата-аналардың біліміне назар аударылуы

   

Ата-ананың педагогикалық мәдениеті дегеніміз

• Ата-аналардың баланы тәрбиелеу тәсілдерін, әдістерін және оны дамытуға деген көзқарастарын игеруі

• Ата-аналардың тек білім беру мекемесінің жұмысын бақылауы

• Ата-аналардың баланы тек физикалық және психологиялық тұрғыдан қадағалауы

• Ата-аналардың баланың әлеуметтік жағдайына ғана назар аударуы

• Ата-аналардың баланың оқуы мен мектеп жұмысына толық қатыспауы

   

Дарынды балалармен жұмыс істеудің негізгі әдістері

• Оқушының жеке қабілеттерін анықтау, дамыту

• Оқытудың дәстүрлі әдістерін қолдану

• Оқушылардың қабілеттерін тек оқу процесінде ғана бағалау

• Оқушыларды  теориялық біліммен қамтамасыз ету

• Тестілеу және сынақтар арқылы бағалау

Дарынды балалардың қабілеттерін дамытуда қандай маңызды факторлар бар

• Талап деңгейінің жоғары болуы, креативтілікті қолдау

• Оқушыларды тек бір пәнде ғана дамыту

• Оқушылардың әлеуметтік дағдыларын дамыту

• Тек оқушының мінез-құлқына бағытталған әдістер қолдану

• Тек мектептен тыс іс-шаралар ұйымдастыру