Методы обучения

Метод обучения может рассматриваться как:

• Способ взаимодействия педагога и обучающихся

• Способ организации познавательной деятельности

• Способ достижения образовательных целей

• Все вышеперечисленные варианты

К основным аспектам сущности методов обучения НЕ относится:

• Однообразие

• Целенаправленность

• Взаимосвязь с другими компонентами образовательного процесса

Формирование культуры общения соответствует такой функции, как:

• Образовательная

• Мотивационная

• Воспитательная

• Контрольно-коррекционная

Что относится к мотивационной функции методов обучения?

• Развитие познавательной активности

• Создание ситуаций успеха

• Контроль усвоения знаний

Один из основных аспекты проблемы классификации методов обучения является:

• Четкость границ между методом, приемом формой обучения

• Отсутствие единого критерия

• Невозможность использования комбинированных методов

• Все вышеперечисленные варианты

Классификация методов обучения по назначению (М.А. Данилов, Б.П. Есипов) НЕ включает в себя:

• Формирование умений и навыков

• Творческая деятельность

• Стимулирование и мотивация

• Проверка

1.              ... метод заключается в воспроизведении обучающимся учебных действий по заранее определенному алгоритму.

• Репродуктивный

• Объяснительно-иллюстративный

• Исследовательский

К словесным методам обучения НЕ относится:

• Объяснение

• Лекция

• Наблюдение

• Работа с учебником

К общим условиям, которые определяют выбор метода обучения относят:

• Цели и задачи обучения

• Учебные возможности школьников (уровень подготовленности)

• Возможности педагога

• Все вышеперечисленные варианты

Участие в педагогических конкурсах, конференциях, семинарах, мастер-классах является проявлением:

• Педагогического сотрудничества

• Педагогического творчества

• Педагогического сотворчества