Cinco perspectivas para el estudio del desarrollo del niño

“La conducta se aprende mediante refuerzos positivos o negativos.”

• Watson y Skinner

• Arnold Gesell

• Lev Vigotsky

“El desarrollo es un proceso secuencial y progresivo de conductas espontáneas.”

• Arnold Gesell

• Jean Piaget

• Sigmund Freud

     “El desarrollo cognitivo se potencia mediante la interacción social con adultos o pares más competentes.”

• Watson y Skinner

• Jean Piaget

• Lev Vigotsky

“El superyó representa la interiorización de normas sociales y parentales, funcionando como una instancia crítica del yo.”

• Arnold Gesell

• Sigmund Freud

• Lev Vigotsky

“El pensamiento simbólico aparece cuando el niño es capaz de representar objetos ausentes.”

• Sigmund Freud

• Watson y Skinner

• Jean Piaget

“El desarrollo psíquico se organiza en etapas ligadas a zonas erógenas.”

• Sigmund Freud

• Jean Piaget

• Lev Vigotsky

“La maduración del sistema nervioso central permite la aparición de nuevas habilidades.”

• Watson y Skinner

• Lev Vigotsky

• Sigmund Freud

• Arnold Gesell

“El aprendizaje se potencia cuando se produce la interacción con el entorno social.”

• Arnold Gesell

• Watson y Skinner

• Lev Vigotsky

• Sigmund Freud

“El conocimiento no se transmite: se construye activa e internamente mediante la interacción con el medio.”

• Arnold Gesell

• Lev Vigotsky

• Jean Piaget

• Watson y Skinner

“El entorno y los estímulos externos determinan la conducta del individuo desde la infancia.”

• Lev Vigotsky

• Arnold Gesell

• Sigmund Freud

• Watson y Skinner