C2.1/ Từ trường tồn tại ở đâu?

Xung quanh điện tích đứng yên.

Xung quanh dây dẫn mang dòng điện.

C2.2/ Xung quanh vật nào sau đây có từ trường?

Dây dẫn đang có dòng điện chạy qua.

Cuộn dây đồng đang nằm trên kệ.

C2.3/ Làm thế nào để nhận biết được tại một điểm trong không gian có từ trường?

Đặt ở đó một kim nam châm, kim bị lệch khỏi hướng Bắc - Nam.

Đặt ở đó một kim bằng đồng, kim luôn chỉ hướng Bắc - Nam.

Đặt ở điểm đó một sợi dây dẫn, dây bị nóng lên.

Đặt ở đó các vụn giấy thì chúng bị hút về hai hướng Bắc - Nam.

C2.4/ Xung quanh vật nào sau đây có từ trường?

Dây dẫn đang có dòng điện chạy qua.

Cuộn dây đồng đang nằm trên kệ.

C2.5/ Trong các phát biểu sau, phát biểu nào đúng về độ mạnh yếu của từ trường?

nơi nào số đường sức từ dày thì từ trường mạnh và ngược lại.

nơi nào số đường sức từ thưa thì từ trường mạnh nơi nào số đường sức từ dày thì từ trường yếu.

từ trường của nam châm tại mọi vị trí là như nhau.

không thể nhận biết được độ mạnh yếu của từ trường thông qua các đường sức từ.

C2.6/ Từ trường không tồn tại xung quanh vật nào sau đây

dây dẫn không có dòng điện chạy qua.

dây dẫn có dòng điện chạy qua.

C3.1/ Hiện tượng nào sau đây liên quan đến từ trường Trái Đất?

Hiện tượng nguyệt thực.

Hiện tượng thủy triều.

C3.2/ Các dòng bức xạ phát ra từ Mặt Trời (như các êlectron, proton,…) chiếu xuống Trái Đất bị lệch về phía hai địa cực là do

chịu tác dụng của từ trường Trái Đất.

tác dụng của lực hấp dẫn.

chịu tác dụng lực cản của không khí.

hướng chiếu sáng của Mặt Trời.

C3.3/ Nhận xét nào sau đây đúng về từ trường Trái Đất?

Từ trường Trái Đất làm trục các nam châm thử ở trạng thái tự do định vị theo phương Bắc Nam.

Từ trường của Trái Đất giống từ trường của 1 thanh nam châm chữ U.

Mắt người có thể quan sát trực tiếp từ trường của Trái đất mà không cần đến thiết bi hỗ trợ nào cả.

Từ trường của Trái đất ở cực Bắc và ở xích đạo là như nhau.

C3.4/ Hoạt động định hướng của la bàn là bằng chứng về từ trường Trái Đất vì:

Kim la bàn (là một nam châm nhỏ) tương tác với từ trường Trái Đất để định hướng.

Kim la bàn được làm nóng khi hoạt động.

La bàn sử dụng năng lượng từ ánh sáng mặt trời để hoạt động.

La bàn hoạt động nhờ lực hấp dẫn của Trái Đất.

C3.5/ Vì sao có thể nói Trái Đất là một thanh nam châm khổng lồ?

Vì không gian bên trong và xung quanh Trái Đất tồn tại từ trường.

Vì Trái Đất hút tất cả các vật về phía nó.

Vì trên bề mặt Trái Đất có nhiều mỏ đá nam châm.

Vì Trái Đất hút các vật bằng Sắt(Fe) thép mạnh hơn các vật làm bằng vật liệu

C4.1/ Để chế tạo một nam châm điện mạnh, yếu tố nào sau đây là Ít quan trọng nhất trong các lựa chọn được đưa ra?

Sử dụng lõi sắt non thay vì lõi thép.

Quấn số lượng lớn vòng dây điện quanh lõi.

Sử dụng dây điện có điện trở nhỏ.

Tăng hiệu điện thế của nguồn điện cung cấp.

C4.2/ Lõi Sắt(Fe) trong nam châm điện có tác dụng nào sau đây?

Làm tăng từ trường của nam châm điện.

Làm cho nam châm được chắc chắn.

Làm nam châm được nhiễm từ vĩnh viễn.

Làm giảm từ trường của nam châm điện.

C4.3/ Một học sinh muốn tăng cường độ từ trường của một nam châm điện tự chế mà không thay đổi nguồn điện đang sử dụng. Biện pháp nào sau đây là hiệu quả nhất?

Quấn thêm nhiều vòng dây điện lên trên lớp dây cũ.

Thay lõi sắt non bằng lõi nhôm.

Giảm số vòng dây quấn quanh lõi sắt.

Thay dây điện bằng dây có tiết diện nhỏ hơn để tăng mật độ vòng dây.

C4.4/ Trong thí nghiệm chế tạo nam châm điện, việc sử dụng lõi sắt non có vai trò quan trọng nhất nào sau đây?

Tăng cường độ từ trường của nam châm điện khi có dòng điện chạy qua và dễ dàng mất từ tính khi ngắt điện.

Giảm điện trở của cuộn dây, giúp dòng điện chạy qua dễ dàng hơn.

Tăng khả năng dẫn nhiệt, giúp nam châm điện không bị nóng khi hoạt động lâu.

Bảo vệ các vòng dây điện khỏi bị xô lệch và tạo hình dạng cố định cho nam châm điện.

C4.5/ Để làm thay đổi hướng của từ trường do một nam châm điện tạo ra (mà không thay đổi vị trí nam châm), cách nào sau đây là đúng?

Đảo chiều dòng điện chạy qua cuộn dây.

Thay đổi hiệu điện thế của nguồn điện.

Thay đổi số vòng dây quấn quanh lõi sắt.

Thay lõi sắt non bằng lõi thép kỹ thuật.

C4.6/ Nam châm điện được tạo ra bằng cách nào?

Cho dòng điện chạy qua một dây dẫn quấn quanh lõi sắt.

Đặt một nam châm vĩnh cửu gần một vật liệu sắt từ.

Cọ xát một vật liệu sắt từ với một vật liệu khác.

Nung nóng một vật liệu sắt từ đến nhiệt độ cao.

C4.7/ Một đinh Sắt(Fe), một nguồn điện 6 V, một sợi dây dẫn điện (được bọc cách điện) dài, một công tắc. Những dụng cụ, thiết bị này thích hợp để làm gì?

Chế tạo một nam châm điện.

Chế tạo một lực kế đơn giản.

Chế tạo đồng hồ đo điện.

C4.8/ Khi đổi chiều dòng điện (độ lớn không đổi) thì ...... của nam châm điện cũng đổi chiều và độ lớn lực từ ...... Tìm các từ thích hợp điền vào 2 chỗ trống tương ứng:

(1) từ trường; (2) không đổi

(1) từ tính; (2) thay đổi

(1) từ trường; (2) thay đổi

(1) từ tính; (2) không đổi

C4.9/ Để làm một nam châm điện đơn giản ta cần những dụng cụ nào?

dây dẫn điện có vỏ bọc cách điện, đinh Sắt(Fe), hộp đựng pin, pin 1,5V.

một chiếc kim Sắt(Fe) nhẹ, chậu nước, nam châm vĩnh cửu, xốp màu.

một chiếc xe, một nam châm vĩnh cửu có từ tính mạnh.

một bìa cứng, hai gương phẳng nhỏ hình vuông, dao cắt, băng dính.

C5.1/ Khi chúng ta chơi thể thao nhiệt độ cơ thể tăng hơn bình thường, thở nhanh. Hiện tượng này là do:

cơ thể chuyển hóa hóa năng thành nhiệt năng và nhu cầu cung cấp oxygen cho quá trình chuyển hóa năng lượng.

cơ thể chuyển hóa điện năng thành nhiệt năng và nhu cầu cung cấp oxygen cho quá trình chuyển hóa năng lượng.

cơ thể chuyển hóa hóa năng thành nhiệt năng và nhu cầu cung cấp carbon dioxide cho quá trình chuyển hóa năng lượng.

cơ thể chuyển hóa điện năng thành nhiệt năng và nhu cầu cung cấp carbon dioxide cho quá trình chuyển hóa năng lượng.

C5.2/ Sinh vật có thể tồn tại, sinh trưởng, phát triển và thích nghi với môi trường sống là nhờ có quá trình nào?

Quá trình trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng.

Quá trình trao đổi chất và sinh sản.

Quá trình chuyển hoá năng lượng.

Quá trình trao đổi chất và cảm ứng.

C5.3/ Quá trình trao đổi chất và sinh sản là gì?

Quá trình trao đổi chất và sinh sản.

Quá trình chuyển hoá năng lượng.

Quá trình trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng.

Quả trình trao đổi chất và cảm ứng.

C5.4/ Trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng giúp cơ thể thực vật:

Sinh trưởng, phát triển, cảm ứng, sinh sản.

Sinh trưởng, vận động, cảm ứng, sinh sản.

Vận động, phát triển, cảm ứng, sinh sản.

Sinh trưởng, phát triển, cảm ứng, vận động.

C5.5/ Phát biểu nào sau đây không đúng khi nói về vai trò của quá trình trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng trong cơ thể?

Sinh ra nhiệt để giải phóng ra ngoài môi trường.

Tạo ra nguồn nguyên liệu cấu tạo nên TB và cơ thể.

Cung cấp năng lượng cho các hoạt động sống của TB.

Tạo ra các sản phẩm tham gia hoạt động chức năng của TB.

C6.1/ Trong quá trình bảo quản hạt, bà con thường phơi hoặc sấy khô trước?

Nước giúp cho hạt tăng cường quá trình hô hấp, khi giảm lượng nước, làm giảm quá trình hô hấp, giúp hạt không nảy mầm, bảo quản được hạt lâu hơn.

Vì ngăn không cho hạt nảy mầm.

Vì làm giảm lượng nước trong hạt dẫn tới quá trình quang hợp ngưng trệ, hạt không nảy mầm được.

Vì làm giảm hiệu suất quá trình trao đổi chất của hạt, quá trình hô hấp, quang hợp giảm, làm hạt không nảy mầm.

C6.2/ Dựa vào đặc điểm của hô hấp, hãy chỉ ra cơ sở khoa học của các biện pháp bảo quản nông sản là gì?

Giảm cường độ hô hấp TB tới mức tối thiểu.

Tăng nhẹ cường độ hô hấp TB .

Giảm nhẹ cường độ hô hấp TB .

Tăng cường độ hô hấp TB tới mức tối đa.

C6.3/ Vì sao người ta thường bảo quản hạt giống bằng cách phơi khô hạt độ ẩm khoảng 11- 15% ?

Hạt khô cường độ hô hấp tế bào giảm, giúp hạt sống ở trạng thái tiềm sinh.

Hạt khô cứng các sinh vật gây hại khó xâm nhập làm hỏng hạt.

Hạt khô lượng nước giảm nên hạt nhẹ dễ bảo quản và vận chuyển.

Hạt khô lượng nước giảm hạt không còn hoạt động hô hấp.

C6.4/ Trong trồng trọt, bị ngập úng lâu ngày cây sẽ bị chết vì nguyên nhân nào sau đây?

Hàm lượng Oxygen bị thiếu cho tế bào rễ cây hô hấp.

Nhiệt độ không đủ cho quá trình hô hấp cuả rễ cây.

Hàm lượng nước quá nhiều gây ức chế hô hấp tế bào ở rễ cây.

Hàm lượng Carbon dioxide nhiều gây ức chế hô hấp ở tế bào rễ cây.

C6.5/ Trong trồng trọt, người ta thường làm đất tơi xốp nhằm mục đích quan trọng nào sau đây?

Thoáng khí, trao đổi khí ở rễ cây thực hiện thuận lợi.

Rễ bám sâu vào đất hút nhiều muối khoáng cho cây.

Rễ cây bám sâu vào đất, giúp cây đứng vững.

Rễ cây dễ dàng hút nước cung cấp đầy đủ cho cây.

C6.6/ Biện pháp bảo quản thực phẩm bằng cách hút chân không là tác động đến yếu tố nào sau đây để giảm hô hấp?

Giảm nồng độ Oxygen cho quá trình hô hấp.

Giảm nồng độ Carbon dioxide trong tế bào.

Giảm nhiệt độ trong tế bào.

Tăng nhiệt độ trong tế bào.

C6.7/ Biện pháp dùng túi polyethylene để bảo quản thực phẩm rau củ là tác động đến yếu tố nào sau đây nhằm hạn chế quá trình hô hấp tế bào ở thực phẩm?

Tăng nồng độ Carbon dioxide trong tế bào.

Tăng nồng độ Oxygen trong tế bào.

Giảm nồng độ Carbon dioxide trong tế bào.

Tăng nhiệt độ trong tế bào.

C6.8/ Muốn bảo hạt giống ngũ cốc, người ta dùng biện pháp nào sau đây thuận lợi mà đảm bảo chất lượng hạt?

Phơi hoặc sấy hạt giống đến độ ẩm hạt còn 11%-15%.

Bảo quản hạt trong môi trường lạnh ở nhiệt độ 00C - 50C.

Bảo quản hạt trong điều kiện nồng độ Oxygen cao.

Bảo quản hạt trong điều kiện Carbon dioxide thấp.

C7.1/ Sắp xếp các bộ phận sau theo đúng thứ tự của quá trình di chuyển của không khí vào cơ quan hô hấp ở người: phổi, khí quản, khoang mũi, thanh quản, phế quản.

Khoang mũi, thanh quản, khí quản, phế quản, phổi.

Khoang mũi, khí quản, thanh quản, phế quản, phổi.

Khoang mũi, phế quản, khí quản, thanh quản, phổi.

Khoang mũi, phổi, khí quản, thanh quản, phế quản.

C7.2/ Mô tả con đường đi của khí qua các cơ quan của hệ hô hấp khi hít vào ở người:

A. Khi hít vào, khí oxygen từ môi trường đi vào khoang mũi → hầu và họng → thanh quản → khí quản → phế quản → phế nang → máu → đi đến từng TB thông qua hoạt động của hệ tuần hoàn.

B. Khi hít vào, khí oxygen từ môi trường đi vào khoang mũi → hầu và họng → thanh quản → khí quản → phế quản → phế nang → đi đến từng TB thông qua hoạt động của hệ tuần hoàn.

C. Khi hít vào, khí oxygen từ môi trường đi vào khoang mũi → thanh quản → hầu và họng → khí quản → phế quản → phế nang → máu → đi đến từng TB thông qua hoạt động của hệ tuần hoàn.

D. Khi hít vào, khí oxygen từ môi trường đi vào khoang mũi → thanh quản → hầu và họng → khí quản → phế quản → phế nang → đi đến từng TB thông qua hoạt động của hệ tuần hoàn.

C8.1/Quan sát hình bên. Cho biết trong quá trình quang hợp ở thực vật, các khí được trao đổi qua khí khổng như thế nào?

CO 2 và O 2 khuếch tán từ môi trường vào trong tế bào lá, hơi nước thoát ra ngoài.

O2 và CO 2 khuếch tán từ trong tế bào lá ra môi trường.

O2 khuếch tán từ môi trường vào trong tế bào lá, CO 2 khuếch tán từ trong tế bào lá ra mỗi trường.

CO2 khuếch tán từ môi trường vào trong tế bào lá, O 2 khuếch tán từ trong tế bào lá ra môi trường.

C8.2/ Quan sát hình bên. Cho biết khi hô hấp ở thực vật, quá trình trao đổi khí diễn ra như thế nào?

Lấy vào khí oxygen, thải ra khí CO 2 .

Lấy vào khí CO 2 , thải ra khí oxygen.

Lấy vào khí CO 2 và hơi nước.

Lấy vào khí oxygen và hơi nước.

C8.3/Quan sát hình bên. Cho biết trong quá trình quang hợp ở thực vật, khí CO 2 được đi vào qua khí khổng theo con đường nào?

khí khổng → khoang chứa khí → TB thịt lá.

khí khổng → TB thịt lá → khoang chứa khí.

TB thịt lá → khí khổng → khoang chứa khí.

khoang chứa khí → TB thịt lá → khí khổng.

C8.4/Quan sát hình bên. Cho biết trong quá trình hô hấp ở thực vật, khí O 2 được đi vào qua khí khổng theo con đường nào?

khoang chứa khí → khí khổng → TB thịt lá.

khoang chứa khí → TB thịt lá → khí khổng.

khí khổng → TB thịt lá → khoang chứa khí.

TB thịt lá → khí khổng → khoang chứa khí.

C8.5/Khi nói về quá trình trao đổi khí qua khí khổng thì

Trong quang hợp, khí khổng mở cho CO2 khuếch tán vào lá và O2 từ lá khuếch tán ra môi trường.

Trong hô hấp, khí khổng mở cho O2 khuếch tán vào lá và O2 từ lá khuếch tán ra môi trường.

Trong quang hợp, khí khổng mở cho O2 khuếch tán vào lá và O2 từ lá khuếch tán ra môi trường.

Trong hô hấp, khí khổng mở cho CO2 khuếch tán vào lá và O2 từ lá khuếch tán ra môi trường.

C9.1/ Cho hình ảnh sau: Hình ảnh trên mô tả

con đường hấp thụ, vận chuyển nước và muối khoáng ở rễ.

con đường hấp thụ, vận chuyển nước và muối khoáng ở thân.

con đường hấp thụ, vận chuyển nước và muối khoáng ở lá.

con đường hấp thụ, vận chuyển nước và muối khoáng ở quả.

C9.2/ Quan sát hình bên. Cho biết con đường hấp thụ, vận chuyển nước và khoáng của cây từ môi trường ngoài vào theo con đường nào?

lông hút → biểu bì → thịt vỏ→ mạch gỗ (trong trụ dẫn).

lông hút → thịt vỏ → biểu bì → mạch gỗ (trong trụ dẫn).

lông hút → biểu bì → mạch gỗ (trong trụ dẫn)→ thịt vỏ.

biểu bì → lông hút → thịt vỏ→ mạch gỗ (trong trụ dẫn).

C9.3/ Khi nói về quá trình vận chuyển các chất trong cây, phát biểu nào sau đây đúng?

mạch gỗ vận chuyển các chất từ rễ lên lá, mạch rây thì vận chuyển các chất từ lá xuống rễ.

mạch gỗ vận chuyển đường glucose, mạch rây thì vận chuyển chất hữu cơ khác.

vận chuyển trong mạch gỗ là chủ động và vận chuyển trong mạch rây là bị động.

dòng mạch gỗ luôn những chuyển chất vô cơ, dòng mạch rây luôn vận chuyển chất hữu cơ.

C10.1/ Cơ thể chúng ta thông thường bổ sung nước bằng cách

qua thức ăn và đồ uống.

ÔN TẬP KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP 7

Quiz

•

Science

•

6th Grade

•

Practice Problem

•

Medium

Nguyễn Ngoc Trang

Used 3+ times

FREE Resource

Student preview

156 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

C1.1/ Hình dưới đây cho biết một số đường sức từ của nam châm thẳng. Hãy xác định tên hai cực của nam châm dưới đây?

A là cực Bắc, B là cực Nam.

A là cực Nam, B là cực Bắc.

A và B đều là cực Bắc.

A và B đều là cực Nam

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

C1.2/ Chiều của đường sức từ của nam châm được vẽ như sau: Tên các cực từ của nam châm là:

A là cực Bắc, B là cực Nam.

A và B là cực Bắc.

A là cực Nam, B là cực Bắc.

A và B là cực Nam.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

C1.3/ Một học sinh sử dụng kim nam châm để kiểm tra một đầu của thanh nam châm lạ. Học sinh thấy đầu màu đỏ (thường chỉ cực Bắc) của kim nam châm bị đẩy ra khi đưa lại gần đầu đó của thanh nam châm lạ. Điều này khẳng định chắc chắn điều gì về đầu đó của thanh nam châm lạ?

Đó là cực Nam của thanh nam châm lạ.

Đó là cực Bắc của thanh nam châm lạ.

Đầu đó có từ trường yếu hơn so với kim nam châm.

Thanh nam châm lạ đã bị nhiễm điện.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

C1.4/ Bạn có một thanh kim loại và muốn xác định xem đó là nam châm hay chỉ là miếng sắt chưa bị từ hóa. Dựa vào các cách nhận biết từ cực đã được cung cấp, cách nào sau đây có thể giúp bạn phân biệt thanh kim loại đó là nam châm hay sắt?

Quan sát xem thanh kim loại đó có màu sơn đỏ hoặc xanh hay không.

Treo thanh kim loại đó bằng dây và quan sát xem nó có tự định hướng theo một hướng cố định không.

Đưa thanh kim loại đó lại gần một miếng sắt và quan sát lực hút.

Quan sát xem thanh kim loại đó có ký hiệu chữ N hoặc S không.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

C1.5/ Bạn có một thanh nam châm chưa biết cực. Bạn dùng một nam châm khác đã biết cực Nam để thử. Bạn đưa cực Nam của nam châm đã biết lại gần đầu X của nam châm chưa biết và thấy chúng đẩy nhau. Dựa vào nguyên tắc tương tác từ, đầu X của nam châm chưa biết là cực gì?

Cực Bắc.

Cực Nam.

Trung hòa từ.

Không xác định được.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

C1.6/ Khi đưa đầu A của nam châm thứ nhất lại gần đầu B của nam châm thứ hai, chúng hút nhau. Điều này cho biết điều gì về từ cực của hai đầu này?

A và B là hai cực cùng tên.

A và B là hai cực khác tên.

Một trong hai đầu không có từ tính.

Cả A và B đều là cực Bắc.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

C1.7/ Bạn có một thanh nam châm chưa được sơn màu hay đánh dấu ký hiệu. Bạn quyết định sử dụng phương pháp treo nam châm tự do để xác định cực. Sau khi nam châm ổn định, đầu A của nó chỉ về hướng Bắc địa lý. Sau đó, bạn dùng một nam châm khác (đã biết cực) đưa lại gần đầu A và thấy chúng hút nhau. Dựa trên thông tin, cực được biết của nam châm thứ hai mà bạn đã dùng để thử là cực gì?

Cực Bắc.

Cực Nam.

Trung hòa từ.

Không đủ thông tin.

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Popular Resources on Wayground

5 questions

This is not a...winter edition (Drawing game)

Quiz

•

1st - 5th Grade

15 questions

4:3 Model Multiplication of Decimals by Whole Numbers

Quiz

•

5th Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

10 questions

The Best Christmas Pageant Ever Chapters 1 & 2

Quiz

•

4th Grade

12 questions

Unit 4 Review Day

Quiz

•

3rd Grade

10 questions

Identify Iconic Christmas Movie Scenes

Interactive video

•

6th - 10th Grade

20 questions

Christmas Trivia

Quiz

•

6th - 8th Grade

18 questions

Kids Christmas Trivia

Quiz

•

KG - 5th Grade

Discover more resources for Science

20 questions

Convection, Conduction, and Radiation

Quiz

•

6th - 8th Grade

22 questions

Water Cycle

Quiz

•

6th Grade

10 questions

Exploring the Energy Cycle: Photosynthesis and Cellular Respiration

Interactive video

•

6th - 10th Grade

22 questions

Rock Transformations Amplify Final Test

Quiz

•

6th - 8th Grade

10 questions

Exploring Plate Tectonics and Their Boundaries

Interactive video

•

6th - 10th Grade

10 questions

Understanding Moon Phases and Characteristics

Interactive video

•

5th - 8th Grade

23 questions

Water Cycle

Quiz

•

5th - 6th Grade

20 questions

Energy Transformations

Quiz

•

6th - 8th Grade