Specyfika pracy z uczniem z ADHD oraz spektrum autyzmu.

Które z poniższych stwierdzeń najlepiej opisuje zaburzenia neurorozwojowe?

• Są to wyłącznie zaburzenia emocjonalne.

• Dotyczą tylko problemów z komunikacją.

• Obejmują szereg nieprawidłowości wynikających z zaburzeń w funkcjonowaniu układu nerwowego i mózgu.

• Są tymczasowymi trudnościami, które znikają samoistnie.

Jak zazwyczaj rozpoczyna się proces diagnozy zaburzeń neurorozwojowych u dziecka?

• Od wykonania rezonansu magnetycznego

• Od zgłoszenia niepokojących objawów przez bliskich dziecka

• Od przeprowadzenia testów genetycznych

• Od badania okulistycznego

Co jest jednym z głównych objawów ADHD?

• Nadmierna potrzeba snu

• Obniżony poziom inteligencji

• Problemy z utrzymaniem uwagi i impulsywność

• Brak umiejętności mówienia

Które z poniższych stwierdzeń najlepiej oddaje podejście do pracy z dzieckiem z ADHD?

• Należy konsekwentnie karać dziecko za łamanie zasad, aby wyrobić dyscyplinę.

• Dziecko z ADHD wymaga rygorystycznych zasad i ograniczenia kontaktów z rówieśnikami.

• Zachowania dziecka z ADHD wynikają z jego złej woli i braku wychowania.

• Dziecko z ADHD potrzebuje wsparcia, akceptacji i dopasowanych metod nauczania.

Jakie strategie pomagają dzieciom z ADHD funkcjonować w szkole? (pytanie wielokrotnego wyboru)

• dzielenie materiału na mniejsze części

• jasne komunikaty

• wizualne instrukcje

• ruch w trakcie zajęć

Które z poniższych zachowań może być charakterystyczne dla osoby ze spektrum autyzmu (ASD)?

• Silne i konsekwentne nawiązywanie kontaktu wzrokowego.

• Umiejętność spontanicznego rozumienia potrzeb innych.

• Szybkie reagowanie na nowe sytuacje społeczne.

• Echolalia oraz intensywne zainteresowanie jednym przedmiotem.

Które z poniższych działań jest rekomendowane w pracy z dzieckiem z spektrum autyzmu?

• Ignorowanie nietypowych zachowań dziecka

• Nagradzanie pożądanych zachowań

• Stosowanie skomplikowanych poleceń bez wyjaśnień

• Krytykowanie dziecka w obecności rówieśników

Jakie elementy powinny zostać uwzględnione w organizacji miejsca pracy dla ucznia z autyzmem, aby zapewnić mu odpowiednie warunki do nauki?

• Współpraca dorosłych opiekunów ucznia oraz eliminacja rozpraszających bodźców

• Brak struktury zajęć i zmiany w harmonogramie dnia

• Brak wsparcia w zakresie rozwijania zdolności przez rodziców

• Przestrzeń z kolorowymi dekoracjami i intensywnym światłem

Która z poniższych metod pracy jest stosowana w kształceniu uczniów z autyzmem w celu wspomagania ich rozwoju?

• Tylko ćwiczenia aktywizujące

• Ćwiczenia relaksacyjne i obrazowanie graficzne

• Ćwiczenia relaksacyjne, obrazowanie graficzne oraz stymulacja multimodalna

• Tylko pogadanka

Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe w kontekście zaburzeń neurorozwojowych?

• Zaburzenia neurorozwojowe mają jedną, główną przyczynę

• Leczenie zaburzeń neurorozwojowych jest zwykle jednostkowe i nie wymaga współpracy wielu specjalistów

• Wczesne podjęcie terapii zaburzeń neurorozwojowych prowadzi do lepszego rokowania

• Dzieci z zaburzeniami neurorozwojowymi zawsze otrzymują odpowiednie wsparcie od momentu diagnozy