Atividade Artigo de Opinião Uma proibição necessária.

1. (D12) A finalidade do texto é:

• a) trazer uma informação de interesse público.

• b) descrever um acontecimento reconte em salas de aulas.

• c) apresentar um ponto de vista sobre um determinado assunto.

• d) narrar fatos do cotidiano escolar.

2. (D3) No trecho: “A discussão acirrou-se após a restrição do uso desses objetos…”, a palavra grifada tem o sentido no texto de:

• a) observação.

• b) proibição.

• c) determinação.

• d) exceção.

3. (D7) A tese defendida pelo autor do texto está presente em:

• a) “Apesar da polêmica instaurada, cremos que a vedação é a melhor solução.”

• b) “… onde o discente deve se esforçar ao máximo para extrair do professor os conhecimentos da
  matéria.”

• c) “A sala de aula é um local de aprendizagem…”

• d) “… a restrição de seu uso em sala de aula se deve a uma questão de educação…”

  4. (D1) No texto,

4. (D1) No texto:

• a) o autor defende o fim do uso dos celulares em salas de aula, porque acredita que ele inibe o
  ensino-aprendizagem dos alunos.

• b) o autor defende que em todos os espaços escolares, o uso de celular e boné devem ser proibidos.

• c) o autor acredita que os celulares devem ser evitados pelas crianças, já que eles atrapalham o desenvolvimento cognitivo dos alunos.

• d) o autor defende que o uso de bonés em sala de aula compromete a aprendizagem.

5. (D1) Para o autor Orlando Morando, o uso de bonés em sala de aula representa:

• a) uma questão de humildade com o mestre.

• b) uma falta de educação aos religiosos.

• c) a ignorância por parte dos alunos.

• d) falta de educação aos professores.

6. (D14) Há um FATO em:

• a) “A discussão acirrou-se após a restrição do uso desses objetos em algumas escolas.”

• b) “Quanto ao boné, a restrição de seu uso em sala de aula se deve a uma questão de educação e respeito pela figura do mestre.”

• c) “… é mal-educado sentar-se à mesa com um chapéu na cabeça…”

• d) “”… o celular é um aparelho que só vem dificultar a relação ensino-aprendizagem…”

7. (D17) No trecho: “Deve-se ter em mente que o professor – assim como os pais e as autoridades religiosas – merece todo o respeito no exercício do seu ofício…”, o uso de dois travessões usados para separar “- assim como os pais e as autoridades religiosas –” foi utilizado para:

• a) separar uma opinião.

• b) acrescentar uma informação.

• c) introduzir uma comparação.

• d) apresentar uma explicação.

8. (D2) No trecho: “… visto que atrapalha não só quem atende, mas todos os que estão ao seu redor.”, o pronome relativo grifado retoma o termo:

• a) celular.

• b) aparelho.

• c) contexto.

• d) ensino-aprendizagem.

9. (D15) No trecho: “Entretanto, devemos ter em mente que não existe direito absoluto, todos são relativos.”, a palavra grifada introduz uma:

• a) causa.

• b) consequência.

• c) oposição.

• d) explicação.

10. (D4) A frase abaixo que melhor representa o tema do texto é:

• a) A restrição de uso de celulares e bonés em todo espaço escolar.

• b) Professor merece respeito.

• c) Sala de aula é um ambiente educativo.

• d) Celulares e bonés não combinam em sala de aula.