Kuis Geometri dan Pengukuran

Seorang siswa mengatakan bahwa bola adalah polyhedron karena memiliki bentuk tiga dimensi. Tindakan guru yang paling tepat adalah:

• Menyetujui karena bola memang bangun ruang

• Menjelaskan bahwa bola bukan polyhedron karena tidak memiliki sisi datar

• Mengabaikan karena siswa masih tahap awal belajar

• Meminta siswa mencari definisi polyhedron di buku

Seorang siswa mengatakan bahwa prisma segitiga memiliki 3 sisi. Apa respons yang paling tepat dari guru?

• Menegaskan bahwa jawabannya salah

• Menjelaskan bahwa prisma segitiga memiliki 5 sisi karena memiliki 2 alas dan 3 sisi tegak

• Meminta siswa menggambar sendiri

• Mengarahkan siswa membuka kembali LKS

Dalam pembelajaran matematika, Dito diminta menggambar limas dengan alas berbentuk persegi. Ia mengatakan bangun tersebut memiliki 5 sisi. Sebagai calon guru, tindakan yang paling tepat adalah:

• Menyuruh Dito menggambar ulang dengan bentuk berbeda

• Membetulkan bahwa sisi limas hanya 3

• Menjelaskan bahwa limas segiempat memiliki 4 sisi tegak dan 1 alas

• Mengoreksi dengan memberikan jawaban langsung tanpa penjelasan

Dalam kegiatan membuat bangun ruang dari kardus, seorang siswa berkata, "Balok itu seperti kotak sabun, jadi semua sisinya pasti persegi." Sebagai calon guru, bagaimana Anda menanggapi pernyataan tersebut untuk meluruskan pemahamannya?

• Menjelaskan bahwa kotak sabun memang sering terlihat persegi, jadi jawabannya tidak masalah

• Mengklarifikasi bahwa sisi balok terdiri dari persegi panjang yang tidak selalu sama panjang

• Menyebutkan bahwa hanya dua sisi balok yang berbentuk persegi, sisanya tidak

• Mengabaikan pernyataan siswa karena bentuk kotak bisa bermacam-macam

Siswa menyebut bahwa semua sisi balok berbentuk persegi. Koreksi yang tepat adalah:

• Hanya bagian atas dan bawah yang persegi

• Balok terdiri dari persegi dan lingkaran

• Sisi balok berbentuk persegi panjang, bukan persegi

• Balok dan kubus tidak ada bedanya

Seorang siswa mengatakan bahwa prisma segiempat dan limas segiempat itu sama. Respons guru yang tepat adalah:

• Mengoreksi dengan menjelaskan perbedaan jumlah sisi dan bentuk sisi tegak

• Menunjukkan gambar limas saja

• Membiarkan karena siswa akan tahu saat membuat jaring-jaring

• Menyarankan mencari jawabannya sendiri di internet

Dalam pembelajaran tematik, siswa diminta membuat jaring-jaring kubus dari kertas. Seorang siswa membuat jaring-jaring dengan 5 persegi dan berkata sudah selesai. Sebagai guru yang menerapkan pendekatan konstruktivistik, Anda akan:

• Menunjukkan langsung jaring-jaring yang benar

• Menyuruh siswa menghafal jumlah sisi kubus

• Mengajak siswa melipat jaring-jaring yang dibuat untuk melihat hasilnya

• Mengoreksi di depan kelas agar semua tahu

Siswa membuat jaring-jaring limas segiempat dengan 1 persegi dan 3 segitiga. Apa yang kurang?

• Satu sisi segitiga

• Satu sisi persegi

• Dua segitiga

• Semuanya sudah benar

Manakah dari berikut ini yang BUKAN jaring-jaring kubus?

• 
• 
• 
• 

Mengapa tidak semua susunan 6 persegi dapat membentuk kubus?

• Karena susunan tertentu tidak bisa dilipat menjadi ruang tertutup

• Karena semua harus dalam satu garis lurus

• Karena harus selalu membentuk huruf T

• Karena semua sisi harus berbeda ukuran