Evaluasi Kurikulum

Berikut yang bukan pengertian dari evaluasi kurikulum adalah ….

• Proses menilai hasil belajar siswa secara individu

• Proses sistematis untuk menentukan efektivitas kurikulum

• Proses mengumpulkan informasi untuk pengambilan keputusan kurikulum

• Proses menilai sejauh mana tujuan kurikulum tercapai

Berikut yang bukan manfaat evaluasi kurikulum adalah ….

• Menyempurnakan isi dan proses kurikulum

• Memberi masukan dalam pengambilan keputusan

• Memberikan hukuman bagi guru yang tidak maksimal

• Mengetahui kekuatan dan kelemahan implementasi kurikulum

Model evaluasi kurikulum yang dikembangkan oleh Tyler dikenal adalah ….

• CIPP

• Goal-Free evaluation

• Objective-oriented evaluation

• Stake model

Model evaluasi kurikulum CIPP dikembangkan oleh …

• Ralph Tyler

• Stufflebeam

• Michael Scriven

• Robert Stake

Evaluasi kurikulum model CIPP, komponen Input merujuk pada …

• Hasil dari kurikulum

• Sumber daya yang digunakan dalam pelaksanaan kurikulum

• Tujuan akhir dari kurikulum

• Penilaian terhadap lingkungan belajar

Berikut ini adalah komponen dari model CIPP, kecuali …

• Context

• Input

• Process

• Outcome

Model evaluasi yang tidak menetapkan tujuan tertentu sejak awal adalah model …

• Tyler

• Goal-Free

• CIPP

• Contextual

Salah satu indikator keberhasilan evaluasi kurikulum adalah …

• Banyaknya peserta didik yang mengikuti ujian

• Jumlah materi yang diajarkan

• Kesesuaian antara kurikulum dan kebutuhan peserta didik

• Banyaknya guru yang mendapatkan sertifikasi

Salah satu manfaat dari evaluasi kurikulum adalah …

• Menambah jumlah jam pelajaran

• Menghindari pergantian kepala sekolah

• Menjadi dasar pengambilan keputusan perbaikan kurikulum

• Meningkatkan jumlah siswa baru

Evaluasi kurikulum dalam konteks madrasah harus mempertimbangkan …

• Hanya aspek akademik semata

• Tradisi lokal tanpa melihat perkembangan zaman

• Nilai-nilai Islam dan perkembangan zaman

• Target ranking nasional