PROGRAMA 2022

Se elabora por los colectivos docentes cuando, a partir de la lectura de la realidad, trabajan en torno a la contextualización de los contenidos de los programas sintéticos, incorporan contenidos locales que consideran necesarios –codiseño de contenidos– y construyen estrategias orientadas a la planeación didáctica.

• A)   Proyecto educativo

• A)   programa analítico

• A)   Programa sintético

Constituyen un componente que permite desarrollar el currículo desde una perspectiva ética para aprender y enseñar en, desde y para la comunidad. Ayudan a mirar, desde diferentes perspectivas, las situaciones o problemas de nuestra realidad para evitar generar, profundizar o acrecentar las condiciones de desigualdad y exclusión basadas en el género, la condición física, sociocultural, económica o de otro tipo.

• A)   Campos Formativos

• B) Procesos de Desarrollo de Aprendizajes

• C)    Ejes Articuladores

Apunta hacia la construcción de una sociedad en la que se eliminen aquellas barreras sociales, económicas, educativas o de cualquier otro tipo, que basadas en prejuicios y estereotipos de género históricamente han obstaculizado el libre ejercicio y desarrollo de las personas.

• A)    Igualdad de género

• B)     Interculturalidad crítica

• C)     Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Contribuye a mirar y cuestionar la exclusión, el racismo, la desigualdad y la discriminación como resultado de los procesos de colonización que constituyen violaciones a la dignidad humana e impiden la expresión y reconocimiento de nuestra diversidad.

• A)    Inclusión

• B) Interculturalidad crítica

• C)     Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Busca el reconocimiento y apropiación de las culturas y las lenguas como vehículo de ideas, prácticas y saberes que fortalecen las identidades individuales y colectivas. Conlleva la preservación y diversificación de toda forma de expresión y comunicación como acción emancipadora y transformadora de la realidad.

• A)     Igualdad de género

• B)     Interculturalidad crítica

• C)    Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Orienta el desarrollo de capacidades para reconocer, valorar y apreciar que existen diferentes formas de ser, pensar, vivir y sentir el mundo. Invita a la reflexión crítica de nuestra realidad, y las relaciones asimétricas que se producen en nuestros marcos de interacción, lo que posibilita y amplía las oportunidades de cambio y transformación.

• A)     Igualdad de género

• B)    Interculturalidad crítica

• C)     Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Contribuye a la exploración, apreciación y expresión del mundo y nuestra realidad mediante diversas experiencias o manifestaciones estéticas y culturales que contribuyan a dotarle de sentido y significado, así como para su reflexión y transformación.

• A)   Vida saludable

• B)   Pensamiento crítico

• C)   Artes y experiencias estéticas

Posibilita una práctica reflexiva orientada al cuestionamiento sobre las condiciones del mundo que nos rodea, así como de las ideas y razonamientos propios, como base para la generación de cambio en beneficio de nuestro entorno social y  natural.

• A)   Vida saludable

• B)   Pensamiento crítico

• C)   Artes y experiencias estéticas

En su conjunto invitan a que docentes, estudiantes y familias reconozcan, comprendan, problematicen y valoren las distintas formas de pensar, sentir y estar en el mundo y en el tiempo en el que vivimos, a fin de favorecer vínculos, saberes y experiencias diversas y profundas para el bienestar y el desarrollo libre, autónomo y solidario de las personas y comunidades.

• A)   Campos Formativos

• B)   Procesos de Desarrollo de Aprendizajes

• C)   Ejes Articuladores

Ejercicio que realizan los colectivos docentes a partir de la vinculación de las situaciones o problemas  identificados en la comunidad con los contenidos de los campos formativos y el aporte que brindan los ejes articuladores.

• A)   Integración curricular 

• B)   Planeación didáctica

• c)   Ajustes Razonables