
Cuestionario de Desarrollo Infantil
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mathis collardbovy
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Señale la incorrecta respecto al desarrollo psicomotor del niño
Según el planteamiento de interacción biologia-aprendizaje (Staats y Burns) el nivel de aprendizaje pasado (E1) no tiene relación con las experiencias relevantes, no tiene influencia en la personalidad del niño la conducta de la madre durante el embarazo
Según el planteamiento de interacción biologia-aprendizaje (Staats y Burns) el E3 es el nivel de respuesta del medio a la conducta
Según el planteamiento de interacción biologia-aprendizaje (Staats y Burns) los repertorios básicos de conducta (RBC) son de tres clases; emocional-motivacional, lingüístico-cognitivo y sensorial-motor (habilidades sociales)
La definición de Muniáin de psicomotricidad tiene en cuenta la dimensión de disciplina educativa, reeducativa y terapéutica
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Señale la afirmación correcta
El número de fármacos consumidos (4 ó más) en el anciano no constitue uno de los factores de riesgo intrínsecos determinantes de las caídas
En anciano catalogado de Anciano Frágil no es un factor intrínseco determinante del riesgo de caídas
La alteración de la estabilidad y de la marcha en el anciano constitue uno de los factores de riesgo intrínsecos determinantes de las caídas
Las caídas previas en el anciano no constituyen uno de los factores de riesgo intrínsecos determinantes de las caídas
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Señale la correcta respecto a la exploración del recién nacido
La exploración de la psicomotricidad no está dentro de la sistemática de la historia clínica
El punto 6 del nivel de conciencia de Prechtl califica 'Despierto y Activo'
El punto 2 del nivel de conciencia de Prechti califica 'Calma y atención'
Se considera test de Apgar con depresión moderada si está entre 4 a 6 puntos
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Señale la correcta respecto a los reflejos primitivos del niño
En los reflejos tónicos asimétricos el niño en decubito supino gira activamente la cabeza hacia un lado y hace una extensión del miembro superior facial, los miembros inferiores se flexionan ambos de forma activa
En los reflejos tónicos asimétricos el niño en decúbito supino gira activamente la cabeza hacia un lado y hace una extensión del miembro superior facial
En los reflejos tónicos del cuello, el reflejo tónico simétrico la extensión activa de cabeza provoca extensión de brazos y flexión de piernas, la flexión activa de cabeza provoca flexión de brazos y extensión de piernas
En los reflejos tónicos del cuello, el reflejo tónico simétrico la extensión pasiva de cabeza provoca extensión de brazos y flexión de piernas, la flexión pasiva de cabeza provoca flexión de brazos y extensión de piernas
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Señale la correcta respecto a la marcha humana
La unidad pasajero corresponde al 70% del peso corporal y el centro de gravedad está anterior a T10
La unidad pasajero corresponde al 30% del peso corporal y el centro de gravedad está anterior a D10
La unidad pasajero transporta y lleva hacia delante a la unidad locomotora
La pelvis se considera independiente no formando parte de unidad pasajero ni locomotora
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Señale la incorrecta respecto a la marcha humana
En la fase de oscilación inicial no actúa en la cadera el Psoas iliaco en conjunto con el glúteo mayor
En la fase de apoyo de talón actúan en el tobillo (entre otros músculos) el tibial anterior en conjunto con el triceps sural
En la fase de oscilación inicial actúa en la cadera el Psoas iliaco en conjunto con el glúteo mayor
En la fase de oscilación intermedia actúa en la rodilla (entre otros músculos) el cuádriceps crural en conjunto con los isquiotibiales
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Indique la respuesta incorrecta respecto al desarrollo postural del niño
En el 1° trimestre en prono los brazos del niño están en 'asa'
En el 1° trimestre en prono la pelvis del niño está en anteversión y muslos en abd y flexión (45°), rodillas en flexión y tobillos en flexión
Las leyes de desarrollo psicomotor son dos, la ley o gradiente céfalo-caudal y la ley o gradiente general-especifico
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