Фразеологизм и эпитет (3-4 фипи)

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.

 1) После уроков шестеро учеников, работы которых исчезли, переписали диктант.

 2) Ему казалось, что любые удачи приходят к людям сами по себе. Только за его счёт.

 3) Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился с версией Вани.

 4) Голубкин не простил благородства, как не прощал он грамотности тем, кто ему же помогал находить ошибки.

 5) Зависть, в которой кроется исток многих человеческих слабостей и пороков, не оставляла Сеньку в покое...

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.

 1) 

Пашка хочет быть как Циолковский и всегда что-нибудь изобретает.

 2) 

Нельзя же заново изобретать самолёт, если его давно изобрели, или открывать новые страны, если всё уже пройдено вдоль и поперёк!

 3) 

Но однажды Пашкин отец в сумерках наступил на рычаг, и его окатило с головы до пят.

 4) 

Я выпросил у отца большую конторскую книгу.

 5) 

Основание деревни относилось, конечно, к древней истории, но никаких древностей мне обнаружить не удалось.

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.

 1) И Фёдор не выдержал – бросился к двери, стал колотить как сумасшедший.

 2) Повисли плотные сумерки, и во мраке, возле пляшущих языков огня, метались молчаливыми тенями обезумевшие голуби.

 3) Птицы носились в прозрачном осеннем небе, а Фёдор медленно и деловито собирал стружку.

 4) Троллейбус послушно притормозил, дверь с шипением распахнулась, Фёдор выпрыгнул, зацепившись ногой за порожек, грохнулся на дорогу и ударился коленом.

 5) Кто-то там сказал, какой-то мудрец: мы отвечаем за тех, кого приручили.

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.

 1) Мне было непривычно, что чужой человек называл маму Ниной
и спрашивал, такая же она или нет.

 2) Слышите, вражеские бомбардировщики возвращаются!

 3) В ту же секунду дикий вой падающих бомб и разрывы прекратились.

 4) И вдруг узнал в этой хрупкой девушке свою маму: мамины глаза, мамин нос.

 5) После этого я взял со стола мамину фотографию, которую оставил Сухов, и стал на неё смотреть.

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.

 1) Иногда то, что ей кажется абсолютно ясным и правильным, к школьной Венькиной жизни абсолютно неприменимо.

 2) В сентябре на общешкольном собрании директор предложила родителям приобрести сыновьям пиджаки.

 3) Он уже предвкушал, что дня через два наденет в школу свой старый тёмно-синий свитер крупной вязки, но мама притащила с работы ещё один пиджак.

 4) Мама на следующий же день потащила Веньку в магазин, где они купили обалденный, как ему тогда в горячке показалось, бежевый пиджак, в котором бросалась в глаза тонкая коричневая клетка.

 5) – Тётя Нина отдала. Витальке стал маловат, а тебе будет в самый раз.

(a)  

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.

 1) Ваня часто приходил к нам в деревню из дедовской сторожки с Урженского озера.

 2) А в бледном свете зари стояла в кадке наша маленькая берёза, и я вдруг заметил: почти вся она за эту ночь пожелтела, и несколько лимонных листьев уже лежало на полу.

 3) Мы уже свыклись с мыслью, что в зимние снежные дни берёза будет зеленеть в комнатах, которые освещены белым солнцем и багровым пламенем весёлых печей.

 4) Комнатная теплота не спасла берёзу!

 5) – Это закон, – сказал нам лесничий. – Закон природы.

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.

 1) Весь вагон радовался моей покупке, и на полчаса я стал центром внимания.

 2) Мы сели в вагон дачного поезда, и все, разумеется, сразу заметили, какую книгу я везу.

 3) Книга исчезла между двойными окнами вагона.

 4) Я был на седьмом небе от счастья и засыпáл с книгой в руках.

 5) А поезд бежал, и вот уже скоро наша станция.

(a)  

Answer explanation

1) Весь вагон радовался моей покупке, и на полчаса я стал центром внимания. – верно. Мы видим фразу «стал центром внимания» – это устойчивое выражение, в котором нельзя изменить или убрать слова без потери смысла; оно имеет значение «привлек общий интерес» => это фразеологизм.

2) Мы сели в вагон дачного поезда, и все, разумеется, сразу заметили, какую книгу я везу. – неверно. В данном предложении мы видим, что ни одно словосочетание не является устойчивым, следовательно, их нельзя отнести к фразеологизмам; рассказчик говорит о том, что они сели в вагон дачного поезда, и все заметили, какую книгу он везет.

3) Книга исчезла между двойными окнами вагона. – неверно. В данном предложении мы видим, что ни одно словосочетание не является устойчивым, следовательно, их нельзя отнести к фразеологизмам => нет фразеологизма.

4) Я был на седьмом небе от счастья и засыпáл с книгой в руках. – верно. Есть устоявшееся в речи словосочетание «был на седьмом небе», то есть мы не сможем заменить слова, входящие в состав этого словосочетания, без потери смысла => есть фразеологизм.

5) А поезд бежал, и вот уже скоро наша станция. – неверно. В данном предложении мы видим, что ни одно словосочетание не является устойчивым, следовательно, их нельзя отнести к фразеологизмам.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.

 1) Но от полного сходства с фарфоровой куклой её спасали живые глаза и живой, неподдельный, играющий на щеках румянец.

 2) Я жил на первом этаже, и по вечерам у меня стали собираться дети с родителями.

 3) Больно было смотреть, как просияла она, с каким жадным хрустом впились её зубки в каменную твердь этого лошадиного лакомства.

 4) И это были ещё не дети, а детские тени.

 5) Мы поговорили с ней, поделились последними новостями.

(a)  

Answer explanation

1) Вдруг вспомнилось стихотворение Дмитрия Кедрина о том, как сын, вырвав сердце матери, понёс его жестокой возлюбленной. – верно. Можно заметить прилагательное «жестокой», образно описывающее качества возлюбленной => здесь есть эпитет.

2) Ведь сердце матери способно простить тебе всё на свете. – неверно. В предложении нет ярких и образных определений => здесь нет эпитета. Однако мы видим, как автор приписывает чему-то неодушевленному (сердцу) действие, которое присуще живым существам (прощение) => олицетворение.

3) Вы задумывались когда-нибудь, как много делают для вас мамины руки, как натружены они, как беспокойны – добрые, нежные, сильные и заботливые мамины руки. – верно. Можно заметить прилагательные «добрые», «нежные», «сильные», «заботливые», благодаря которым мы можем представить мамины руки => здесь есть эпитеты.

4) Она будет переживать за твою судьбу независимо от того, сколько тебе лет. – неверно. Перед нами повествовательное предложение, которое не содержит ярких определений. 

5) Мама простила предательство сына и его жестокость, потому что не может она иначе… – неверно. Перед нами повествовательное предложение, которое не содержит ярких определений.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.

 1) Частенько отец просит меня напомнить ему содержание кинокартины или книги, которую мы оба читали.

 2) – Какая диковинная память, а! – радостно говорит он.

 3) Как-то я услышал по радио, что, если в семье несколько детей, нехорошо одного из них выделять.

 4) Позднего ребёнка ждут не дождутся и, когда наконец дожидаются, начинают проявлять к нему такую любовь, такое внимание, что ему хочется сбежать на край света.

 5) Без царя в голове я, что ли?

(a)  

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.

 1) То, что он тюфяк, было написано у него на лице, угадывалось в его медленных, вялых движениях, звучало в глуховатом голосе.

 2) Его же звали просто Вася, и это имя не подходило для рыцаря.

 3) Этот лёд, зеркальный и тонкий, манит к себе.

 4) Он кричал для того, чтобы заглушить свой страх.

 5) На другой день в актовом зале состоялась общая линейка.

(a)