Memoria T.3

El modelo modal de Aritkinson y Shiffrin está basado en la idea de que al MCP puede servir como una MT.

• Verdadero, pero luego se descubrió que esto no era así.

• Falso.

Según el modelo modal, un déficit en la MCP conllevaría serias dificultades para llevar a cabo tareas cognitivas complejas (ej: razonamiento, comprensión):

• Verdadero, pero luego se descubrió que esto no era así.

• Falso.

Según el modelo modal, un déficit en la MCP conllevaría grandes problemas para el aprendizaje a largo plazo:

• Verdadero, pero luego se descubrió que esto no era así.

• Falso.

Un PROBLEMA que presenta el modelo modal es que:

• Supone que el hecho del mantenimiento de los ítems en la MCP durante un tiempo suficiente facilita TRABAJAR sobre ellos.

• Supone que el SIMPLE mantenimiento de los ítems en la MCP durante un tiempo suficiente garantiza el APRENDIZAJE, entre la info a la MLP

  [el aprendizaje (MLP) depende de cómo se PROCESA la info (hipótesis de los niveles de procesamiento)]

• Ninguna es correcta.

El hecho de que la tasa de errores fuera pequeña y se mantuviese con independencia de cuál fuera la carga de dígitos (experimento de Baddeley y Hitch con personas sanas, tarea de amplitud de dígitos combinada con razonamiento gramatical) demuestra que:

• La MCP y la MT son la misma cosa.

• Hay algún tipo de MT que NO es del todo dependiente del sistema de memoria en el que se basa la amplitud de dígitos (la MCP).

• La MCP SÍ depende de la MT.

• Todas son incorrectas.

Cita los 3 componentes de la MT en el modelo multicomponente de Baddeley y Hitch (1974)

• Ejecutivo central, bucle fonológico y agenda viso-espacial

• Ejecutivo central, retén episódico y agenda viso-espacial

• Memoria activada, retén episódico y foco de atención

El Bucle FONOLÓGICO (BF) es básicamente un modelo de la:

• MCP sensorial

• MCP viso-espacial

• MCP verbal

Baddeley, Papagno y Vallar, para estudiar el BF, pidieron a pacientes PV y a personas sanas que aprendieran una lista de 8 palabras rusas con su equivalente en italiano (su lengua materna). Todos los participantes sanos aprendieron las 8 palabras rusas, mientras que PV no logró aprender ninguna. Este hecho deriva en que:

• El BF puede haber evolucionado para ayudarnos en la COMPRENSIÓN del lenguaje.

• El BF está implicado en la ADQUISICIÓN del lenguaje.

• Ambas son correctas.

Componente del modelo multicomponente de la MT que es responsable del mantenimiento temporal de la información VISUAL y ESPACIAL:

• Bucle Fonológico

• Agenda viso-espacial

• Retén episódico

Parte del modelo multicomponente que es responsable del almacenamiento temporal de la información del tipo del HABLA (sonido):

• Bucle Fonológico

• Agenda viso-espacial

• Retén episódico