Segunda evaluación - Tercero I B

Representa el comportamiento de los datos de una muestra representativa, procesando información y organizándolas a través de tablas de frecuencias para datos no agrupados y agrupados en situaciones de contexto.

Para organizar datos en una tabla, uno de los pasos es calcular el ancho de clase ¿Cómo calculamos este valor?

• Es el cociente entre el rango y el número de intervalos.

• Es la raíz cuadrada del número total de datos

• Es la diferencia entre el dato máximo y el dato mínimo?

• Es el producto entre el rango y el número de intervalos.

Representa el comportamiento de los datos de una muestra representativa, procesando información y organizándolas a través de tablas de frecuencias para datos no agrupados y agrupados en situaciones de contexto.

Responda con V o F, según propiedades que se cumple en una tabla de FRECUENCIAS y marque la respuesta según corresponda:

• FVFV

• FFVV

• VFVV

• VVFV

Elabora estrategias para organizar datos en tablas de frecuencias, hallando sus frecuencias aplicando propiedades y consideraciones operativas.

Lee la situación adjunta y responde: ¿Cuál es el tamaño de la muestra?

• 30

• 100

• 40

• 50

• 16,26

• 17,26

• 16,74

• 15,26

Lee e interpreta información a partir de los datos presentados mediante tablas de frecuencias de las situaciones de contexto real.

¿Cuántos departamentos tienen máximo dos dormitorios?

• 16

• 26

• 24

• 13

Lee e Interpreta información a partir de los datos presentados mediante tablas de frecuencias de las situaciones de contexto real.

¿Qué porcentaje de los departamentos tienen como mínimo 3 dormitorios?

• 48%

• 52%

• 22%

• 26%

• 8

• 7

• 7,5

• 22,5

Lee e interpreta información a partir de los datos presentados mediante tablas de frecuencias de las situaciones de contexto real.

¿Qué porcentaje de los estudiantes tarda como mínimo una hora en llegar a su casa?

• 50%

• 44%

• 60%

• 16%

Justifica o sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida tomando en cuenta la información en tablas.

Aron afirma: "Los estudiantes que se demoran como mínimo 1 hora en llegar a su casa son 60" ¿Estás de acuerdo con Aron?

• No, decir como mínimo 1 hora, es lo mismo, menos de 60 min, por ello son 56.

• No, decir como mínimo 1 hora, es lo mismo, menos de 60 min, por ello son 40.