Quiz Kelompok 9 Sosial Kontruktivistik

Ibu Rina merasa siswanya pasif selama pembelajaran meski ia rajin memberikan ceramah dan tugas individu. Ia ingin beralih ke metode yang lebih mendorong partisipasi aktif siswa. Berdasarkan pendekatan sosial konstruktivistik, metode manakah yang paling tepat ia terapkan?

• Latihan soal individu

• Penugasan proyek kelompok

• Ulangan harian berjenjang

• Presentasi oleh guru setiap pertemuan

Dalam sebuah kelompok belajar, Andi merasa tidak didengar saat menyampaikan pendapat. Padahal, kelompok tersebut dibentuk secara heterogen. Menurut prinsip sosial konstruktivisme, apa yang seharusnya dilakukan guru?

• Membubarkan kelompok dan membentuk baru

• Memberikan tugas individu

• Melatih keterampilan mendengarkan dan berpartisipasi

• Menunjuk siswa yang aktif untuk memimpin semua kelompok

Bu Tika mengamati bahwa muridnya kesulitan memahami konsep baru dalam IPS. Ia kemudian memberikan petunjuk bertahap dan memfasilitasi diskusi kelompok. Strategi yang digunakan oleh Bu Tika disebut...

• Cooperative learning

• Scaffolding

• Discovery learning

• Project-based learning

Pak Rudi ingin menggabungkan cognitive apprenticeship dan cooperative learning dalam satu kegiatan. Apa contoh kegiatan yang sesuai?

• Tes lisan individual

• Simulasi peran dan diskusi kelompok

• Menonton film edukasi bersama

• Ceramah di kelas besar

Seorang guru masih menggunakan strategi teacher-centered learning di mana ia menjelaskan materi tanpa melibatkan diskusi. Apa dampak jangka panjang dari strategi ini menurut pendekatan konstruktivistik?

• Meningkatkan kepercayaan diri siswa

• Mengurangi kemampuan kolaborasi dan pemecahan masalah siswa

• Membuat siswa lebih disiplin

• Memperkuat hafalan siswa

Dalam kelompok, semua siswa diberikan tugas yang sama. Akibatnya, beberapa siswa menjadi pasif. Apa prinsip pendekatan sosial konstruktivistik yang tidak diterapkan dengan benar?

• Peran dalam kelompok harus sama

• Semua siswa harus diam saat bekerja

• Setiap siswa harus memiliki peran penting

• Kelompok tidak boleh berdiskusi

Pak Dimas menyadari bahwa ada ketegangan antar siswa berbeda etnis dalam kelompok belajar. Apa langkah terbaik yang dapat ia ambil sesuai pendekatan sosial konstruktivisme?

• Menghapus kerja kelompok

• Memberi sanksi pada siswa berbeda etnis

• Mendorong diskusi terbuka tentang keberagaman

• Memisahkan siswa berdasarkan etnis

Ibu Sari ingin menerapkan project-based learning berbasis sosial konstruktivistik dalam mata pelajaran PKn. Proyek seperti apa yang paling tepat?

• Menulis esai individu tentang Pancasila

• Membuat laporan praktik upacara

• Menyusun kampanye toleransi dalam kelompok dan menyajikannya

• Membuat daftar hafalan pasal UUD

Setelah pembelajaran kelompok, siswa tidak mencapai tujuan yang diharapkan. Apa kemungkinan penyebabnya menurut prinsip pendekatan sosial konstruktivisme?

• Guru terlalu sering memberi soal latihan

• Tidak ada pembagian peran yang jelas

• Siswa terlalu aktif berdiskusi

• Materi terlalu mudah

Rina menyadari bahwa ia belajar lebih efektif saat bekerja sama dengan teman-temannya dibanding belajar sendiri. Hal ini menunjukkan bahwa...

• Rina tidak cocok dengan sekolah formal

• Rina hanya bergantung pada orang lain

• Proses belajar bisa terjadi lebih baik melalui interaksi sosial

• Rina tidak punya motivasi belajar