Hal pertama yang dilakukan dalam membuat soal adalah ....

• Menentukan materi yang diujikan

• Menyusun kisi - kisi

• Membuat kartu soal

• Fokus pada indikator soal

Yang bukan merupakan dasar dalam memilih materi adalah ....

• ketercapaian

• keterpakaian

• relevansi

• urgensi

Di bawah ini yang merupakan bagian taksonomi Bloom untuk soal MOTS adalah ....

• memahami

• menganalisis

• mengaplikasi

• mengevaluasi

Proses yang dilakukan untuk menentukan hasil belajar siswa disebut ....

• Evaluasi

• Pengukuran

• Penilaian

• Ujian

Dalam menyusun soal, penting untuk memperhatikan ....

• Tujuan pembelajaran

• Jumlah soal

• Waktu pengerjaan

• Format soal

Yang bukan bentuk tes berdasarkan jawabannya adalah ....

• lisan

• tertulis

• unjuk kerja

• objektif

Berikut yang tidak termasuk Indikator yang dijadikan acuan dalam membuat soal adalah ...

• Memuat ciri-ciri kompetensi yang akan diuji.

• Memuat kata kerja operasional yang dapat diukur

• Berkaitan dengan materi / konsep yang dipilih.

• Memuat pedoman penskoran atau kunci jawaban

Indikator yang digunakan dalam penilaian, sebaiknya menggunakan dasar pertanyaan berupa gambar, grafik, tabel, data hasil percobaan, atau kasus yang dapat merangsang/memotivasi peserta didik berpikir sebelum menentukan pilihan jawaban. Adapun rumusan indikator soal yang lengkap mencakup 4 komponen, yaitu:

• A = audience, B = behaviour, C = condition, dan D = degree

• A = audience, B = behaviour, C = character, dan D = degree

• A = audience, B = behaviour, C = character, dan D = degree

• A = audience, B = behaviour, C = condition, dan D = decrease

Di dalam teknik merandom kunci jawaban, seorang guru harus mampu mendistribusikan jawaban secara baik. Jika soal terdiri dari 100 dan terdapat 4 (empat) pilihan jawaban yakni A, B, C, dan D, maka kunci jawaban terbanyak pada salah satu opsi adalah ….

• 27

• 28

• 29

• 30

Analisis empiris mencakup aspek-aspek berikut, kecuali:

• Reliabilitas

• Kualitas bahasa

• Tingkat kesulitan

• Daya pembeda