Pretest SKI Modul Pedagogik

Dalam sebuah kelas SKI, guru mengawali pembelajaran dengan menampilkan video tentang peristiwa Fathu Makkah. Setelah itu, siswa diminta mengidentifikasi masalah utama yang terjadi dalam peristiwa tersebut dan menganalisis bagaimana Rasulullah menyelesaikannya secara bijaksana. Selanjutnya, siswa dibagi ke dalam kelompok untuk mencari solusi dan membandingkannya dengan pendekatan yang dilakukan Rasulullah. Berdasarkan karakteristiknya, pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran di atas lebih sesuai dengan model...

• Discovery Learning

• Problem Based Learning

• Project Based Learning

• Contextual Teaching and Learning

• Direct Instruction

Seorang guru SKI ingin menerapkan PjBL dalam pembelajaran tentang perkembangan peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah. Guru meminta siswa bekerja dalam kelompok untuk membuat infografis interaktif yang menjelaskan pencapaian intelektual dan ilmiah pada masa tersebut, yang kemudian dipresentasikan di depan kelas. Manakah pernyataan berikut yang menunjukkan bahwa pembelajaran ini menerapkan prinsip Project Based Learning (PjBL)?

• Siswa bekerja secara individu untuk menjawab soal tentang Dinasti Abbasiyah.

• Guru memberikan ceramah panjang tentang perkembangan ilmu pengetahuan di era Abbasiyah.

• Siswa hanya menghafal fakta-fakta sejarah tanpa menghubungkannya dengan konteks zaman sekarang.

• Siswa mengembangkan proyek infografis secara kolaboratif dan mempresentasikannya.

• Guru memberikan rangkuman materi yang harus dipelajari siswa sebelum ujian.

Dalam pembelajaran SKI berbasis PBL, seorang guru mengajukan pertanyaan pemantik: "Bagaimana strategi dakwah Nabi Muhammad dalam membangun peradaban Islam di Madinah?" Siswa kemudian mengumpulkan informasi dari berbagai sumber, mendiskusikan jawabannya, dan mempresentasikan temuan mereka. Tahapan PBL yang ditunjukkan dalam skenario di atas adalah...

• Orientasi siswa pada masalah

• Organisasi tugas dan bantuan

• Investigasi individu dan kelompok

• Pengembangan dan penyajian hasil kerja

• Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah

Sebuah penelitian menemukan bahwa penerapan PBL dalam pembelajaran SKI meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang menuntut siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menyelesaikan masalah berdasarkan sumber-sumber sejarah yang tersedia. Berdasarkan teori pembelajaran, peningkatan keterampilan berpikir kritis dalam PBL dapat dijelaskan melalui konsep...

• Teori Konstruktivisme

• Teori Behaviorisme

• Teori Kognitivisme

• Teori Humanisme

• Teori Asosiasi

Dalam sebuah kelas SKI yang menerapkan PjBL, siswa ditugaskan untuk membuat film pendek tentang nilai-nilai toleransi yang diajarkan oleh Rasulullah dalam Piagam Madinah. Mereka merancang naskah, mendiskusikan skenario, dan melakukan pengambilan gambar sebelum akhirnya menampilkan hasilnya kepada kelas. Langkah dalam PjBL yang sedang dilakukan siswa pada tahap ini adalah...

• Mendefinisikan pertanyaan esensial

• Merancang perencanaan proyek

• Mengembangkan produk dan menyelesaikan proyek

• Mengevaluasi hasil proyek

• Menyusun laporan akhir proyek

Pembelajaran berbasis diferensiasi (DBL) menekankan penyesuaian aspek pembelajaran seperti konten, proses, produk, dan lingkungan untuk memenuhi kebutuhan siswa yang beragam.

Mengapa pemahaman terhadap karakteristik siswa menjadi penting dalam penerapan pembelajaran berbasis diferensiasi?

• Untuk memberikan materi yang sama kepada semua siswa.

• Agar siswa memiliki hasil belajar yang seragam.

• Untuk menciptakan pengalaman belajar yang relevan dan sesuai kebutuhan siswa.

• Agar guru dapat menentukan siswa yang lebih cerdas.

• Untuk menyederhanakan proses pembelajaran di kelas.

Bagaimana diferensiasi membantu siswa memahami nilai-nilai Islam dalam pembelajaran SKI?

• Dengan menyederhanakan materi agar lebih cepat dipahami.

• Dengan menghubungkan materi dengan konteks lokal dan global.

• Dengan fokus hanya pada konteks global Islam.

• Dengan memberikan tugas yang sama untuk semua siswa.

• Dengan mengurangi beban pembelajaran siswa.

Apa dampak dari pemberian pilihan aktivitas pembelajaran dalam pendekatan diferensiasi?

• Meningkatkan motivasi belajar dan pengembangan keterampilan siswa.

• Membuat siswa fokus pada satu jenis keterampilan saja.

• Membatasi guru dalam merancang metode pembelajaran.

• Menyebabkan siswa lebih memilih aktivitas yang mudah saja.

• Mengurangi interaksi sosial siswa di dalam kelas.

Mengapa penting bagi guru untuk memberikan alternatif dalam menunjukkan pemahaman siswa?

• Agar siswa hanya fokus pada tugas tertentu yang diinginkan guru.

• Untuk memastikan semua siswa menyelesaikan tugas dengan cara yang sama.

• Agar siswa dapat menunjukkan pemahaman sesuai gaya belajar dan minat mereka.

• Untuk mengurangi variasi hasil belajar siswa.

• Agar guru lebih mudah menilai hasil belajar siswa.