SIMULASI SOAL UP PPG 2025 SESUAI KISI-KISI 1

Seorang guru ingin merancang tujuan pembelajaran yang menumbuhkan akhlak mulia di kalangan peserta didik. Mana di bawah ini yang paling sesuai sebagai rumusan tujuan pembelajaran ranah sikap?

• Peserta didik memahami nilai kejujuran dalam kehidupan sehari-hari.

• Peserta didik mampu menjelaskan pentingnya akhlak.

• Peserta didik menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan sopan dalam interaksi sosial.

• Peserta didik mendefinisikan akhlak karimah.

Saat merumuskan tujuan pembelajaran ranah sikap, guru harus memperhatikan aspek perilaku yang dapat diamati. Contoh indikator tujuan yang paling tepat adalah....

• Peserta didik memahami makna keimanan.

• Peserta didik menunjukkan sikap peduli dan saling menghargai dalam kegiatan kelompok.

• Peserta didik dapat menjelaskan definisi akhlak.

• Peserta didik mendeskripsikan contoh perilaku mulia.

Dalam pembelajaran fiqih kontemporer tentang pernikahan, rumusan tujuan yang menggambarkan kemampuan berpikir kritis adalah....

• Peserta didik mampu mendefinisikan hukum pernikahan.

• Peserta didik dapat membandingkan pandangan ulama tentang pernikahan siri dan sah.

• Peserta didik mampu menyebutkan syarat-syarat pernikahan.

• Peserta didik menghafal dalil tentang pernikahan.

Seorang guru fiqih ingin merancang tujuan yang mendorong berpikir kritis siswa. Pilihan rumusan tujuan yang paling tepat adalah....

• Peserta didik dapat menjelaskan definisi nikah.

• Peserta didik dapat menilai perbedaan pendapat ulama tentang batas usia pernikahan.

• Peserta didik mampu menyebutkan rukun nikah.

• Peserta didik menghafal ayat tentang pernikahan.

Dalam merancang tujuan pembelajaran keterampilan tentang hadis shahih, mana tujuan yang menunjukkan pengembangan gotong royong....

• Peserta didik dapat mengklasifikasi hadis shahih.

• Peserta didik mampu berdiskusi kelompok dalam menilai kualitas hadis.

• Peserta didik memahami definisi hadis shahih.

• Peserta didik menghafal sanad hadis shahih.

Seorang guru membuat tujuan pembelajaran: Peserta didik bekerja sama dalam tim untuk mengidentifikasi kualitas hadis berdasarkan sanad dan matan. Tujuan ini termasuk kategori ....

• Pengetahuan

• Sikap

• Keterampilan

• Afeksi

Tujuan pembelajaran yang mendorong penerimaan terhadap tradisi yang berlandaskan nilai Islam adalah ....

• Peserta didik mengkritisi seluruh tradisi lokal.

• Peserta didik menolak tradisi yang tidak sesuai budaya global.

• Peserta didik menghargai tradisi lokal yang selaras dengan nilai-nilai Islam.

• Peserta didik menghafal definisi tradisi.

Guru merumuskan indikator: Peserta didik bersikap terbuka terhadap keragaman budaya yang sesuai nilai-nilai Islam. Indikator ini termasuk dalam ranah ....

• Pengetahuan

• Keterampilan

• Sikap

• Kognitif

Mana rumusan indikator tujuan yang mendorong berpikir inovatif tentang ayat Muhkamat dan Mutasyabihat....

• Peserta didik menghafal contoh ayat Muhkamat dan Mutasyabihat.

• Peserta didik mampu menciptakan skema visual klasifikasi ayat Muhkamat dan Mutasyabihat.

• Peserta didik dapat menyebutkan pengertian ayat Muhkamat.

• Peserta didik menjelaskan ciri-ciri ayat Mutasyabihat.

Seorang guru tafsir merumuskan tujuan: Peserta didik mengembangkan ide-ide baru dalam memahami makna ayat Mutasyabihat sesuai tantangan zaman. Rumusan ini menggambarkan ....

• Memori kognitif

• Keterampilan berpikir tingkat rendah

• Berpikir dinamis dan inovatif

• Hafalan teks