Білім беру 200-250

Тәрбие принципіне жатпайды

• оқытудың проблемалары

• жағымды іске сүйену

• тұлғалық тұрғыдан қарау

• тәрбиеленушілердің саналылығы

• ұжымдағы тәрбие

Тәрбие тәсілі:

• тәрбие құралы

• тәрбиені ұйымдастырудың түрі

• тәрбиелеуші жағдайлары

• оңтайландыру шарттары

• тәрбие әдісіңің бөлігі

Оқыту процесін ұйымдастыру түріне жатпайды:

• үй жұмысы

• факультативті сабақ

• бақылау

• сабақ

• экскурсия

Өзін-өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің артуы қай жас кезеңінде байқалады:

• кіші мектеп жасында

• қарттық кезіңде

• орта жаста

• сәбилік жаста

• жасөспірімдік кезеңде

Жеке тұлғаның қоғамдық ортаға бейімделуі

• әдет

• дағды, іскерлік

• дамуы

• әлеуметтану

• қалыптасу

Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне жатпайды:

• белсенді оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізулеріне әдістемелік көмек

• сабақ кестесін жасау

• тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау

• мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау

• класс жетекшілерге тәрбие іс-шараларын өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек

Білім берудің мазмұнын айқындайтын нормативті құжаттар:

• сынып журналы, күнделіктер, оқулықтар

• азаматтық кодекс, әлуметтік кодекс

• БҰҰ конвенциясы, декларация

• оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулықтар

• ҚР Конституциясы, тұжырымдамалар, заңдар

Оқу жылының аяғында барлық бағдарламалық материал өткеннен кейін мына сабақ түрлері өткізіледі:

• жаңа білім игеру сабағы

• қайталау, өткен материалдарды жүйелеу сабақтары

• дәріс сабақтары

• семинар сабақтары

• білімді тексеру және бағалау сабақтары

Оқушының оқудағы жетістігінің көрсеткіші

• сыныптағы беделі

• оқу-танымдық іскерліктерді меңгеру

• пән бойынша бағалар саны

• нашар бағалардың болмауы

• сабақ кезіндегі белсенділігі

Оқытудың мазмұны дегеніміз не?

• мектепте оқылатын пәндер тізімін құрайтын білімдер шеңбері

• оқыту процесінде оқушылардың меңгеретін білім, білік, дағдыларының жиынтығы

• оқытудың нәтижесі және оны өлшеу тәсілдері

• ғылым негіздерінен білімдер жиынтығы

• оқу жоспары мен оқулықтың мазмұны