Гылыми зерттеу 100-150

Бір білімнің екінші білімнің фундаменті болатын қатынастар

• фундаменталды.
• елеулі.
• шоғырландыру.
• параллельді.
• бастапқы.

Оқу-материалын қамтитын ғылыми-теориялық, дүниетанымдық, техникалық-технологиялық білімдерді, көркемдік құндылықтарды оқушылар ұғып-түсіне алатындай болуын ескере отырып, дидактикалық принциптер мен қағидалар негізінде жинақтауға арналған.

• жинақтау (трансформациялық) қызметі.
• өздігінен білім алу қызметі.
• дамытып-тәрбиелеу қызметі.
• ақпараттық қызметі.
• кіріктіру (интеграция) қызметі.

Зерттеліп отырғанпедагогикалыққұбылыстыңмәнінсипаттайтын ғылымибілімжүйесін өзарафункциональдықбайланыстарымен қосаашып көрсететініріленген мазмұнды дидактикалық бірлік

• модуль.
• модель
• дидактикалық теория.
• әдіснама.
• категория.

Ақиқаттығы әліанықталмағанғылыми болжам немесе жорамал

• гипотеза.
• проблема.
• модуль.
• нысан.
• формула.

Ғылым жаңалықтарын коғамда болып жатқан өзгерістерді танып-білуге деген қызығушылық қалай аталады:

• танымдық қызығушылық.
• қызығушылық.
• танымдық қабілеттілік.
• қабілеттілік .
• танымдық.

Жеке және топтық кәсіби оқытуды тікелей жұмыс орнында іске асырушы адам қалай атайды:

• тәлімгер.
• оқытушы.
• мұғалім.
• педагог.
• ұстаз.

Жеке тұлғаның тегіне тартып парасаттылық, салауаттылық көрсетуі қалай аталады:

• тектілік.
• тәрбиелік.
• іскерлік.
• дағды.
• нышан.

Ойлау түрлерінің бірі, әдетте, оны практикалық ойлаудан саралайды:

• теориялық ойлау.
• практикалық ойлау.
• ойлау.
• шығармашылық ойлау.
• кәсіби ойлау.

Білім процессіндегі жұмыс тәсілдері:

• Ақыл-ой қызметінің, Үйрену процесінің,Оқу процесінің қызметінің тәсілдері
• Элективті курстар.
• Бейінді оқыту тәсілі.
• Оқу процесін мотивациялау..
• Үйрену процесінің басқарылуы.

Таңдау курстарының негізгі функциясы:

• Бейінді тереңдете қолдайды.
• Дидактикалық.
• Оқу материалы.
• Білім беру мазмұны.
• Бейіндік оқытудың қызығушылығын арттырады.