TEMA 10. Los alumnos y las alumnas de Educación Infantil

¿Cuál es la edad que abarca la etapa de Educación Infantil según la normativa?

• 0-5 años

• 3-6 años

• 0-6 años

• 0-3 años

Answer explanation

La etapa de Educación Infantil abarca desde los 0 hasta los 6 años, según la normativa vigente. Esto incluye tanto la educación para los más pequeños como la educación preescolar.

¿Qué artículo de la LOMLOE establece los principios generales de la Educación Infantil?

• Artículo 7

• Artículo 14

• Artículo 12

• Artículo 3

Answer explanation

El artículo 3 de la LOMLOE establece los principios generales de la Educación Infantil, definiendo su importancia y objetivos en el sistema educativo español.

¿Cuál de los siguientes no es un objetivo de la Educación Infantil según la normativa?

• Fomentar la competitividad

• Desarrollar habilidades comunicativas

• Conocer su propio cuerpo

• Aprender a leer y escribir

Answer explanation

Fomentar la competitividad no es un objetivo de la Educación Infantil según la normativa, que se centra en el desarrollo integral del niño, habilidades comunicativas, conocimiento del cuerpo y aprendizaje de la lectura y escritura.

¿Qué principio pedagógico se menciona en el artículo 6 del Real Decreto 95/2022?

• Aprendizaje basado en el juego

• Educación en valores

• Desarrollo de la memoria

• Evaluación continua

Answer explanation

El artículo 6 del Real Decreto 95/2022 menciona el 'aprendizaje basado en el juego' como un principio pedagógico clave, destacando su importancia en el desarrollo integral de los niños.

¿Qué se entiende por alumnado con necesidades educativas especiales?

• Alumnos que no asisten a clase

• Alumnos que requieren apoyo educativo específico

• Alumnos que tienen un rendimiento académico bajo

• Alumnos con altas capacidades

Answer explanation

El alumnado con necesidades educativas especiales se refiere a aquellos alumnos que requieren apoyo educativo específico para poder acceder al currículo y desarrollar su potencial, no solo a los que tienen bajo rendimiento o altas capacidades.

¿Cuál es la finalidad de la Educación Infantil según el Real Decreto 95/2022?

• Fomentar la competitividad

• Desarrollo físico y emocional

• Desarrollo de habilidades artísticas

• Preparación para la educación primaria

Answer explanation

La Educación Infantil, según el Real Decreto 95/2022, se centra en el desarrollo físico y emocional de los niños, promoviendo su bienestar integral y sentando las bases para su futuro aprendizaje y socialización.

¿Qué área del desarrollo se refiere a la capacidad de un niño para relacionarse con los demás?

• Desarrollo lingüístico

• Desarrollo cognitivo

• Desarrollo afectivo

• Desarrollo motor

Answer explanation

El desarrollo afectivo se refiere a la capacidad de un niño para establecer relaciones emocionales y sociales con los demás, lo que incluye la empatía, el apego y la comunicación emocional.

¿Qué teoría del desarrollo se centra en la interacción social como motor del aprendizaje?

• Teoría conductista

• Teoría psicoanalítica

• Teoría cognitiva de Piaget

• Teoría sociocultural de Vygotsky

Answer explanation

La teoría sociocultural de Vygotsky destaca la importancia de la interacción social en el aprendizaje, argumentando que el desarrollo cognitivo se produce a través de la colaboración y el diálogo con otros.

¿Cuál de las siguientes es una característica del desarrollo motor en la infancia?

• No se relaciona con el desarrollo cognitivo

• Cada niño sigue su propio ritmo

• Los hitos motrices son universales

• Se desarrolla de manera lineal

Answer explanation

El desarrollo motor en la infancia es único para cada niño, lo que significa que cada uno avanza a su propio ritmo. Esto contrasta con la idea de que los hitos son universales o que el desarrollo es lineal.

¿Qué tipo de evaluación se menciona en el artículo 12 del Real Decreto 95/2022?

• Evaluación estandarizada

• Evaluación diagnóstica

• Evaluación sumativa

• Evaluación formativa

Answer explanation

El artículo 12 del Real Decreto 95/2022 menciona la evaluación formativa, que se centra en el proceso de aprendizaje y mejora continua, a diferencia de otros tipos de evaluación que son más finales o estandarizados.