Berikut ini yang bukan merupakan karakteristik soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) adalah ....

• Mengukur kemampuan transfer satu konsep ke konsep lainnya.

• Membutuhkan kemampuan mengingat fakta dan informasi secara langsung.

• Menyajikan permasalahan dalam konteks yang beragam.

• Mendorong siswa untuk berpikir kritis dan kreatif.

Tingkatan kognitif Bloom yang umumnya menjadi fokus dalam pengembangan soal HOTS adalah ....

• Mengingat (Remembering), Memahami (Understanding), Menerapkan (Applying)

• Menerapkan (Applying), Menganalisis (Analyzing), Mengevaluasi (Evaluating)

• Memahami (Understanding), Menganalisis (Analyzing), Mencipta (Creating)

• Menganalisis (Analyzing), Mengevaluasi (Evaluating), Mencipta (Creating)

Dalam menyusun soal HOTS, guru perlu memperhatikan beberapa aspek konteks. Berikut ini yang termasuk aspek konteks dalam soal HOTS adalah (jawaban benar lebih dari satu)....

• Konteks personal

• Konteks sosial budaya

• Konteks ilmiah

• Konteks kurikulum

Langkah awal yang paling tepat dilakukan guru dalam mengembangkan soal HOTS adalah ....

• Menentukan indikator pencapaian kompetensi yang akan diukur.

• Menulis langsung butir soal dengan tingkat kesulitan tinggi.

• Menganalisis contoh-contoh soal HOTS dari berbagai sumber.

• Menyusun kisi-kisi soal yang berfokus pada materi esensial.

Urutan tahapan yang tepat dalam menyusun soal HOTS adalah ....

• Menentukan indikator

• Menganalisis TP

• Menyusun kisi-kisi

• Menulis butir soal

Setelah menulis draf soal HOTS, langkah selanjutnya yang sebaiknya dilakukan guru adalah ....

• Langsung memberikan soal tersebut kepada siswa untuk diujikan.

• Melakukan telaah soal atau review untuk memastikan kualitas soal.

• Mengarsipkan soal tersebut untuk digunakan di kemudian hari.

• Meminta siswa untuk memberikan penilaian terhadap soal yang dibuat.

Perhatikan gambar disamping yang menunjukkan dua jenis ekosistem air yang berbeda (Gambar A dan Gambar B)

Dua ekosistem air pada gambar di atas memiliki karakteristik yang berbeda. Jika terjadi pencemaran limbah organik dalam jumlah besar ke dalam kedua ekosistem tersebut, ekosistem manakah yang kemungkinan besar akan mengalami penurunan kadar oksigen terlarut yang lebih signifikan dalam waktu yang relatif singkat? Berikan alasanmu.

• Ekosistem pada Gambar A, karena airnya lebih tenang sehingga penyebaran limbah lebih merata dan oksigen sulit berdifusi dari udara.

• Ekosistem pada Gambar B, karena alirannya deras sehingga limbah akan cepat bercampur dan menghabiskan seluruh oksigen terlarut.

• Ekosistem pada Gambar A, karena populasi tumbuhan air yang padat akan mati dan proses fotosintesis penghasil oksigen akan terhenti.

• Ekosistem pada Gambar B, karena bebatuan di sungai akan menghalangi proses oksigenasi air dari udara.

Desa Sukamaju dulunya merupakan wilayah pertanian subur dengan sebagian besar penduduk bekerja sebagai petani. Namun, dalam beberapa tahun terakhir, sebuah pabrik tekstil besar dibangun di pinggir desa. Pembangunan ini membawa beberapa perubahan signifikan:

• 1) Banyak warga desa yang beralih pekerjaan menjadi buruh pabrik dengan upah yang relatif stabil.

• 2) Limbah pabrik, meskipun sudah melalui proses pengolahan awal, terkadang masih mencemari sungai yang menjadi sumber irigasi utama pertanian.

• 3) Harga tanah di sekitar pabrik dan jalan utama mengalami kenaikan yang cukup tinggi.

• 4) Muncul beberapa warung makan dan tempat kos baru di sekitar pabrik untuk memenuhi kebutuhan pekerja.

• 5) Sebagian kecil petani mengeluhkan penurunan hasil panen akibat berkurangnya kualitas air irigasi.

 

Berdasarkan studi kasus di atas, manakah pernyataan berikut yang menunjukkan dampak positif dari pembangunan pabrik tekstil di Desa Sukamaju? (jawaban benar lebih dari satu)

• Sungai yang menjadi sumber irigasi utama mengalami pencemaran limbah.

• Sebagian besar penduduk desa memiliki pekerjaan baru dengan upah yang stabil.

• Harga tanah di sekitar pabrik dan jalan utama mengalami peningkatan.

• Munculnya warung makan dan tempat kos baru di sekitar pabrik.

Dalam melakukan telaah soal HOTS secara kualitatif, aspek manakah yang menjadi fokus utama penilaian seorang guru terhadap butir soal yang telah dibuat?

• Tingkat kesulitan soal berdasarkan hasil uji coba kepada siswa.

• Validitas soal berdasarkan korelasi dengan skor total siswa.

• Kesesuaian soal dengan indikator pencapaian kompetensi dan tuntutan HOTS.

• Daya beda soal dalam memisahkan siswa berkemampuan tinggi dan rendah.

Sebagai seorang guru SMP yang ingin mengembangkan soal-soal HOTS, kiat-kiat manakah di bawah ini yang sebaiknya Anda terapkan dalam proses penyusunannya? (Pilih dua jawaban yang benar)

• Memastikan setiap soal memiliki satu jawaban yang paling benar dan pengecoh yang kurang relevan agar siswa mudah menebak.

• Mendorong siswa untuk menghubungkan berbagai konsep atau informasi dari materi yang berbeda dalam satu pertanyaan.

• Menggunakan stimulus yang familiar dan dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa, namun tetap menantang secara kognitif.

• Berfokus pada pengujian kemampuan siswa dalam mengingat definisi dan rumus-rumus penting yang telah dipelajari.