пая 2 бет (34-59)

What is the main role of a teacher in a student-centered classroom?

Какова основная роль учителя в ориентированном на ученика классе?

• facilitator of learning and guide for student interaction помощник в обучении и направляющий для взаимодействия учеников

• П

• П

• П

What is an example of formative assessment in language learning?

Что является примером формирующего оценивания при изучении языка?

• providing feedback on a student’s oral presentation предоставление обратной связи по устному выступлению ученика

• О

• О

• О

Which technique is effective in teaching listening skills

Какая техника эффективна в обучении навыкам аудирования

• using pre-listening activities to activate background knowledge использование предварительных заданий для активизации фоновых знаний

• О

• О

• О

What is "peer feedback" in language learning

Что такое «обратная связь от сверстников» в изучении языка

• students giving constructive feedback to each other ученики дают конструктивную обратную связь друг другу

• О

• О

• О

What is the best way to introduce new vocabulary

Какой лучший способ представить новую лексику

• using contextual examples and visuals использование контекстных примеров и наглядных материалов

• О

• О

• О

What is one disadvantage of using translation in language teaching

Какой недостаток у использования перевода в обучении языку

• it may limit students' ability to think in the target language это может ограничить способность думать на изучаемом языке

• П

• П

• П

What is "error fossilization"

Что такое «ошибка-фоссилизация»

• when incorrect language use becomes a permanent habit когда неправильное использование языка становится постоянной привычкой

• П

• П

• П

What is an example of a controlled practice activity

Что является примером контролируемого задания на практику

• a gap-fill exercise focusing on verb tense упражнение с пропусками, направленное на времена глагола

• П

• П

• П

How can a teacher make reading comprehension activities more effective

Как учителю сделать задания на понимание прочитанного более эффективными

• by using pre-reading, while-reading, and post-reading tasks с помощью до-, во время- и после-чтения заданий

• П

• П

• П

What is "differentiated instruction" in language teaching

Что такое «дифференцированное обучение» в преподавании языка

• adapting teaching methods to meet students' individual needs адаптация методов обучения под индивидуальные потребности учеников

• Р

• Р

• Р