Cuestionario de Elena (Lengua Castellana)

Cuando escuchamos un discurso hablado, lo escuchamos

• En fragmentos de 10 segundos.

• En fragmentos de 5 segundos.

• En fragmentos de 20 segundos.

• En fragmentos de 30 segundos.

Inferir información escuchada en una conversación significa

• Identificar los elementos de la cadena acústica.

• Discriminar la información relevante de la irrelevante.

• Pre-comprender lo que el emisor pretende comunicar.

• Deducir datos, extraer información del contexto situacional e interpretar códigos no verbales

En nuestra vida diaria, dedicamos...

• Más tiempo a escuchar que a hablar, pero menos que a escribir.

• Más tiempo a hablar que a escuchar, también por encima del tiempo que dedicamos a la lectura y la escritura.

• Más tiempo a escuchar que a cualquier otra destreza comunicativa.

• Más tiempo a las habilidades lectoras y escritoras que a escuchar y hablar.

El material que elijamos para trabajar la comprensión oral debe...

• Ser auténtico, real y variado.

• Ser impactante, pero simple, para que los alumnos no se frustren.

• Ser atractivo, pero cargado de ejemplificaciones gramaticales maquilladas.

• Contener únicamente el registro formal, dejando de lado el coloquial.

La actividad “en mi maleta llevo” tiene como objetivo...

• Fijar, aprender y memorizar vocabulario nuevo.

• Aprender ortografía y la escritura de las palabras.

• Categorizar palabras y clasificarlas.

• Comprensión de reglas gramaticales y práctica de las mismas.

“¡A sus órdenes!” es un ejercicio...

• Que sirve para adiestrar a los alumnos y educarlos con disciplina.

• Que consiste en un cuestionario que hay que completar formulando preguntas.

• De instrucciones que suele realizarse en parejas.

• Que sirve para practicar la secuencia pregunta-respuesta.

Hay tres tipos de básicos de ejercicios con audio y video:

• Expresivos, comprensivos y mixtos.

• Intensivos, extensivos y productivos.

• Expresivos, comprensivos e interaccionales.

• Intensivos, extensivos y longitudinales.

La actividad de la “imagen congelada” es un tipo de ejercicio:

• Expresivo.

• Intensivo.

• Comprensivo.

• Extensivo.

En el ejercicio de los “comportamientos” los alumnos...

• Aprenden a verbalizar imágenes.

• Aprenden a analizar y valorar el comportamiento comunicativo de varias personas.

• Deben adivinar la acción que realiza otro alumno mediante gestos.

• Deben averiguar cómo se sienten los personajes de una película.

Las actividades de comprensión oral que se han planteado durante el tema...

• Son válidas para todas las edades.

• Son válidas únicamente para niños de Primaria.

• Son válidas únicamente para la enseñanza de lenguas extranjeras.

• Son válidas únicamente para adultos.