Методы исследования в педагогике

Теоретические методы исследования это

• анализ, синтез, моделирование, индукция;

• обобщение педагогического опыта, анализ, синтез,

• эксперимент; тестирование, опрос,

• абстракция, синтез, беседа

• моделирование, дедукция, наблюдение, анализ.

Метод наблюдения основан на

• восприятии;

• мышлении;

• памяти;

• воображении;

• способностях.

По типу связи между объектом наблюдения и его исследователем мы различаем

• прямое и косвенное наблюдение;

• непрерывное и дискретное наблюдение;

• широкое и узко-специализированное наблюдение;

• краткосрочное и долгосрочное наблюдение;

• постоянное и дискретное наблюдение.

Вопросы беседы, направленные на достижение поставленной задачи (идентификация представлений, концепций, правил, оценок субъекта), называются

• целевыми;

• поддерживающими;

• условными;

• безусловными;

• системными.

Если содержание вопроса беседы и объект интереса исследователя расходятся, такой вопрос называется

• косвенным.

• прямым;

• безусловным;

• условным;

• дополнительным.

Одним из методологических параметров педагогического исследования является…

• объект;

• теория;

• метод;

• разговор;

• практика.

Компетенция и методологическое размышление определяют методологическую … исследователя.

• культуру;

• креативность;

• навык;

• мастерство;

• совершенство.

Диагностика может быть… что не подходит?

• аппаратной;

• субъективной;

• методологической;

• педагогической;

• психологической.

Какой тип диагностики не подходит?

• аппаратный

• предметный

• методологический

• педагогический

• психологический

Для педагогического исследования необходимо учитывать:

• порядок применения методов исследования

• образование и воспитание

• закономерности педагогического исследования

• формирование методологического мышления

• набор факторов