Reflexiones y Experiencias en la educación especial

¿Cuál de los siguientes profesionales forma parte del equipo interdisciplinario en la Educación Especial?

• PSICOPEDAGOGA

• DIRECTIVOS

• PROF. DE EDUCACIÓN ESPECIAL

• SECRETARIOS/AS

¿Qué instrumento permite identificar barreras para el aprendizaje y la participación en el aula?

• DIAGNÓSTICO CLÍNICO

• DISEÑO CURRICULAR NAP

• DUA DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

• PPI PROYECTO PEDAGÓGICO INDIVIDUAL

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja una visión inclusiva de la educación?

• La inclusión escolar disminuye el nivel académico del aula

• Los docentes regulares no deben intervenir en la enseñanza a estudiantes con discapacidad

• La educación inclusiva beneficia a todos los estudiantes, no solo a los que tienen discapacidad

• Los estudiantes con discapacidad deben aprender en escuelas especiales exclusivamente

¿Cuál es la ley de educación nacional?

¿Qué establece la Ley de Educación Nacional N.º 26.206 respecto a la educación especial?

• Que se imparte únicamente en el nivel primario

• Que solo puede brindarse en escuelas especiales

• Que debe reemplazar a la educación común.

• Que es una modalidad que garantiza el derecho a la educación de las personas con discapacidad.

¿Cuál es el principal objetivo de la Educación Especial según la normativa argentina?

• Asegurar la permanencia de los estudiantes en escuelas especiales.

• Fomentar el asistencialismo en instituciones cerradas.

• Brindar una educación personalizada en contextos de inclusión.

• Reforzar la disciplina mediante prácticas tradicionales.

¿Cuál es el rol del maestro de apoyo a la inclusión?

• Sustituir al docente del aula común.

• Diagnosticar formalmente al estudiante

• Acompañar y asesorar para adecuaciones pedagógicas inclusivas

• Brindar enseñanza individual fuera del aula

¿Qué organismo coordina las políticas educativas nacionales en Argentina?

¿Cuál de las siguientes prácticas promueve la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad intelectual?

• Evaluaciones iguales para todos los estudiantes

• Exclusión de la vida escolar común por baja capacidad cognitiva

• Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

• Uso de materiales estandarizados sin adaptaciones

Según la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, ¿qué principio debe regir la educación de las personas con discapacidad?

• Priorización de escuelas especiales como opción principal

• Inclusión en el sistema educativo general con apoyos razonables

• Adaptación mínima del currículo

• Separación educativa por tipo de discapacidad