Тәрбие №4

Тәрбие процесінің мәнін, оның заңдылықтары мен принциптерін оқып-үйренетін, өскелең ұрпақты тәрбиелеудің мазмұны мен құралдарын анықтайтын педагогика саласы қалай аталады:

• педагогика тарихы.

• оқыту теориясы.

• тәрбие теориясы.

• тифлопедагогика.

• сурдопедагогика.

Тәрбие процесін ұйымдастыруға, мазмұнына, әдістеріне қойылатын негізгі талаптар көрсетілген:

• заңдылықтар.

• заңдар.

• принциптер.

• әдістер.

• ережелер.

Тәрбиенің қай принципі демократизациялау, экономикалық реформалау процестерімен тәрбие мазмұнының байланысын жүзеге асыру құралы болып табылады:

• тәрбие жұмысының өмірмен байланыс принципі.

• тұлғаны қалыптастырудағы толыққанды және үйлесімді, интеллектуальды-эмоциональды, эмоциональды-ерікті және әрекетті-практикалық принципі.

• бірізділік және жүйелілік принципі.

• кешенді бағыт принципі.

• параллельді әрекет принципі.

Қай талап тәрбие принципінің кезекпен қолдануды емес, біруақытта қолдануды қажет етеді:

• кешенді.

• бірмәнділігі.

• міндеттілі.

• жүйелілігі.

• бірізділігі.

Мазмұнды, затты, құбылысты, процесті жүзеге асыру тәсілі, ұйымдастыру тәсілі - бұл:

• тәрбие құралы.

• тәрбие әдісі.

• тәрбие формасы.

• тәрбие принциптері.

• тәрбие тәсілдері.

Дүниеге эстетикалық, адамгершілік, әлеуметті-саяси, философиялық, ғылыми көзқарастардың толыққанды жүйе:

• білім.

• білік.

• сендіру.

• дүниені сезіну.

• дүниеге көзқарас.

Дүниеге эстетикалық, адамгершілік, әлеуметті-саяси, философиялық, ғылыми көзқарастардың толыққанды жүйе:

• білім.

• білік.

• сендіру.

• дүниені сезіну.

• дүниеге көзқарас.

Дүниеге көзқарас қандай қызметті атқаратынын анықтаңыз:

• ағарту, тәрбиелі.

• дамытушы, болжамды, ұйымдасқан.

• тәрбиелік, болжамды.

• ағартушылық, тәрбиелік, ұйымдасқан, болжамдық, дамытушылық.

• ұйымдасқан, Ұжымдық, саяси.

Адамның эстетикалық тәрбиелілігі неге негізделеді:

• сенімділікке және сезімділікке.

• әсемдікті қиялдауға, қабылдау қабілетіне.

• әсемдікті сезінуге және көркем нышанға.

• органикалық бірлікте табиғи күштердің, қабылдау қабілеттерінің эмоциональды көңіл-күй, қиялдау, ойлау және көркемдік-эстетикалық білімділіктің дамуы:

• сенімділікке және эстетикалық сезімге, әсемдікті қабылдау қабілетіне, қиялдауға.

Ғылыми заң:

• шынайы құбылыстар арасындағы байланыстардың белгілі жағдайларда обьективтілігі, маңыздылығы, қажеттілігі, жалпылығы, тұрақтылығы және қайталанулығы.

• адамның табиғатпен өзара қатынастың өзгімділігі қатаң түрде табиғи ресурстарды қолдануға ғылыми бағыттан байланысы.

• таза математикалық байланыстар мен заңдар.

• қоғам, табиғаттың өміріндегі, табиғи құбылыстардың өзгеруі.

• адамның өмір әрекетіне байланысы.