Cuestionario de Lingüística

Un elemento cuasiléxico

• 2ene un escaso valor léxico.

• 2ene un gran valor funcional y expresivo.

• 2ene una función similar a un anacoluto.

• las respuestas A y B se complementan.

La cronémica..

• se refleja en cómo desestructura el profesor los 2empos de la clase en la comunicación con su alumnado.

• se refleja en cómo omite el docente las pausas de la clase en la comunicación con su alumnado.

• debe su nombre al diositán Cronos. Craces No

• las respuestas B y C se complementan.

En la oración "He tenido que pasar por cosas muy 'jevis':

• al entrecomillar "jevis" entendemos que es una palabra no recogida en diccionario y la oración se convierte en correcta.

• la palabra "jevi" no está incluida en el diccionario de la RAE.

• es una oración incorrecta. No se puede usar "jevi" si no existe en el diccionario de la RAE.

• XD las respuestas A y B se complementan.

El carraspeo:

• es un signo sonoro o diferenciador paralingüís2co que se emite consciente o inconscientemente.

• es un signo sonoro o diferenciador paralingüís2co que se emite consciente o inconscientemente y se usa únicamente en el aula.

• es un signo sonoro o diferenciador paralingüís2co que se emite consciente o inconscientemente y supone una falta de educación.

• todas las anteriores respuestas se complementan.

La relación entre competencia lingüís2ca y competencia comunica2va

• Se muestra en que se puede poseer la segunda sin haber desarrollado la primera.

• son dos competencias que no se relacionan entre ellas.

• se muestra en que la primera es la base para conseguir la segunda.

• ninguna de las anteriores respuestas es correcta.

Si escuchamos la composición entre las letras /a/, //, /∞/, /c/,/a/ y /o/:

• para que el proceso comunica2vo sea completo, debemos tener desarrollada la competencia enciclopédica.

• para que el proceso comunica2vo sea completo, debemos tener desarrollada la competencia cronémica.

• para que el proceso comunica2vo sea completo, debemos tener desarrollada la competencia proxémica.

• todas las respuestas se complementan.

La competencia estratégica y la competencia discursiva

• se encuentran estrechamente unidas ya que la segunda influye sobre la primera.

• son dos competencias independientes que pueden actuar/ influir o no en la competencia literaria.

• se refieren a una misma competencia.

• ninguna de las anteriores respuestas es correcta.

La longitud del pelo pertenece al sistema de comunicación no verbal y puede significar que la persona 2ene una determinada personalidad.

• pertenece al sistema de comunicación no verbal y puede significar que la persona 2ene una determinada personalidad.

• pertenece al sistema de comunicación no verbal y puede significar que la persona es descuidada.

• pertenece al sistema de comunicación no verbal y puede significar que la persona 2ene unos determinados gustos musicales.

• todas las anteriores respuestas se complementan.

El kimono supone un artefacto cultural que nos proporciona el mensaje rela2vo a que la persona procede de China.

• supone un artefacto cultural que nos proporciona el mensaje rela2vo a que la persona procede de China.

• supone un artefacto cultural que nos proporciona el mensaje rela2vo a que la persona procede de Corea del Norte.

• supone un artefacto cultural que nos proporciona el mensaje rela2vo a que la persona procede de Corea del Sur.

• ninguna de las anteriores respuestas es correcta. (Japón)

Los elementos de la comunicación no verbal pueden contradecir el contenido del mensaje verbal.

• pueden contradecir el contenido del mensaje verbal.

• pueden reforzar el contenido del mensaje verbal.

• pueden complementar al contenido del mensaje verbal.

• todas las anteriores respuestas son complementarias.