Marco de la cita y comentario analítico

¿Qué parte de un párrafo presenta al autor o la fuente y prepara al lector para la cita?

• El comentario analítico

• El marco de la cita

• La conclusión del texto

¿Cuál de las siguientes frases es un ejemplo de marco de la cita?

• “La motivación es clave en el aprendizaje”.

• Como afirma Pérez (2020), “la motivación impulsa el aprendizaje”.

• Uno de los factores que más influye en el rendimiento es la motivación. Desde esta perspectiva, Pérez (2020) afirma que…

¿Qué se debe evitar al elaborar el marco de la cita?

• Contextualizar al autor

• Comenzar directamente con “Según el autor…” sin introducir el tema

• Usar conectores como “Tal como señala…”

¿Qué función cumple la interpretación en un comentario analítico?

• Mostrar si el autor está equivocado.

• Explicar con tus palabras lo que dice la cita.

• Introducir una nueva cita

¿Cuál de estos elementos forma parte de un comentario analítico completo?

• Interpretación, conexión, relevancia y valoración

• Biografía del autor citado.

• Solo la cita textual.

¿Por qué es importante la conexión dentro de un comentario analítico?

• Porque repite la cita con otras palabras.

• Porque ayuda a introducir al autor.

• Porque relaciona la cita con la idea que estás desarrollando.

¿Cuál es un conector adecuado para introducir una cita textual?

• Por ejemplo,

• En palabras de...

• Asimismo,

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un buen ejemplo de comentario analítico?

• “Como dijo el autor, la motivación es importante.”

• “Esta cita permite entender que la motivación es esencial en el aula.”

• La idea del autor coincide con lo que plantean otros estudios sobre la motivación.”

¿Qué debe hacer el estudiante después de presentar la cita en un comentario?

• Pasar a la conclusión.

• Explicar qué significa y por qué es importante.

• Introducir otra cita de inmediato.

¿Cuál es el propósito principal del marco de la cita?

• Repetir lo que dice el autor.

• Convencer al lector con o sin pruebas.

• Preparar la cita y dar contexto al lector.