Prueba de comprensión e interpretación textual

Teniendo en cuenta la información que brinda, ¿qué otro título podría tener el texto anterior?

• La pobreza del campesinado.

• El cacao en Colombia.

• La erradicación de la droga.

• De la plata fácil a una empresa legal.

Lee el siguiente fragmento: “La plata fácil de los cultivos de coca los afectó negativamente hasta convertirlos casi en enemigos del Estado. Sin embargo, ese mismo suelo los salvó”.

¿Para qué se utiliza la expresión “Sin embargo” en el fragmento?

• Para añadir una idea que complementa la anterior.

• Para presentar una idea similar a la anterior.

• Para incluir una idea que explica la anterior.

• Para introducir una idea opuesta a la anterior.

Según el texto anterior, ¿en qué momento se asociaron cerca de 1.270 agricultores para consolidar la empresa Distrito Chocolate?

• Cuando se ganaron el premio Cacao de Oro.

• Hace 15 años, cuando crearon 17 marcas de chocolate.

• Cuando los cultivos de coca los afectaron negativamente.

• Hace 15 años, cuando abandonaron sus actividades ilegales.

¿Cuál de los siguientes fragmentos presenta la idea central del texto?

• “El anfitrión habitual es Juan Urbano, un agradable campesino que suele pasearse por las tiendas con su sombrero y su poncho”.

• “A los campesinos del occidente de Boyacá la tierra los privilegió y los castigó al mismo tiempo”.

• “Urbano cuenta su historia en foros con altos funcionarios, conversatorios y en cualquier escenario público al que sea invitado”.

• “La plata fácil de los cultivos de coca los afectó negativamente hasta convertirlos casi en enemigos del Estado”.

Lee el siguiente fragmento del texto:

“Cerca de 1.270 agricultores de esta región abandonaron sus actividades ilegales hace 15 años y se asociaron para consolidar la empresa Distrito Chocolate”.

¿Cuál de las siguientes palabras significa lo contrario de la palabra “ilegales”?

• Permitidas.

• Habituales.

• Inmorales.

• Dudosas.

En el cuarto párrafo del texto, ¿qué función cumple la expresión “En consecuencia”?

• Añadir un ejemplo.

• Indicar una causa del problema planteado.

• Presentar una conclusión del párrafo anterior.

• Introducir una comparación.

Según el texto, ¿qué sucede cuando una especie desaparece?

• Se desequilibra el ecosistema.

• Dejan de trasmitirse enfermedades.

• Crece el número de otras especies.

• Se acaba la polinización de las flores.

¿Qué relación tiene la pregunta del autor del texto: “¿Cuántas veces hemos deseado que desaparezcan (los mosquitos)?” y la expresión del biólogo Carballeda: “siempre nos preguntamos si es posible borrarlos de la faz de la Tierra”?

• El biólogo complementa lo que dice el autor del texto.

• El biólogo habla de un tema distinto al que menciona el autor del texto.

• El autor del texto se opone a lo que expone el biólogo.

• El autor del texto ejemplifica lo que plantea el biólogo.

¿Cuál de las siguientes opciones presenta la estructura del texto?

• Introducción / Opinión de un experto / Explicación de un problema / Conclusión.

• Explicación de un problema / Opinión de un experto / Resumen del tema / Conclusión.

• Introducción / Explicación de un problema / Opinión de un experto / Conclusión.

• Explicación de un problema / Resumen del tema / Opinión de un experto / Conclusión.

¿Cuál de las siguientes opciones es una conclusión válida del texto?

• Erradicar a los mosquitos puede alterar el bienestar de las abejas, pues estas dejarían de polinizar las flores.

• Eliminar a los mosquitos serviría para acabar con las enfermedades transmitidas por su picadura.

• Las incomodidades que generan los mosquitos pueden ser menores que las consecuencias

  ambientales de eliminarlos.

• Las consecuencias ambientales de eliminar a los mosquitos llevarían a que sapos y murciélagos ocupen su nicho.