Evaluación sobre Tipos de enfoques en Educación.

En el diseño curricular por competencia cuando hablamos de Aprendizaje basado en proyectos y trabajo colaborativo nos referimos a :

• Metodología activa

• Competencia

• Vinculación laboral

• Aprendizaje autónomo.

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Diseño curricular basado en competencia:

Competencia: Integran saber, saber hacer y saber ser para la práctica  profesional.

Metodología activa: Aprendizaje basado en proyectos y trabajo colaborativo.

Vinculación laboral: Prepara para retos y desarrollo sostenible del  entorno profesional.

Aprendizaje autónomo: Desarrollo de la capacidad de aprender a aprender y aprender a gestionar su propio aprendizaje.

Cuando el  estudiante construye su propio  conocimiento a través de la  experiencia, la reflexión y la  interacción con el entorno, y sus    características son :  Aprendizaje activo, exploración, resolución de problemas, interacción social hablamos de enfoque

• Conductista

• Cognitivo

• Sociocrítico

• Constructivista

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1.-Enfoque constructivista: El/la  estudiante construye su propio  conocimiento a través de la  experiencia, la reflexión y la  interacción con el entorno.  Sus  características son :  Aprendizaje activo, exploración, resolución de problemas, interacción social.

2.-El enfoque  cognitivo se centra en el estudio de cómo la mente humana procesa la información. Este procesamiento incluye la percepción, atención, memoria, lenguaje, pensamiento y resolución de problemas.

Estudia las representaciones mentales que las personas construyen para comprender el mundo que les rodea. Estas representaciones pueden ser imágenes, conceptos, proposiciones o esquemas.

3.- Enfoque  conductista   se centra en el comportamiento que puede ser observado y medido, dejando de lado los procesos mentales internos. 

A) Estímulos y respuestas:

B) Condicionamiento clásico y operante

C) Papel del docente:

D) Refuerzos y castigos:

E) Medición y evaluación:

4.-El enfoque socio-crítico es una forma de investigación y acción social que busca la transformación de la realidad, no solo describiendo los problemas sociales, sino también promoviendo el cambio y la emancipación. Se basa en la crítica social, la autorreflexión y la participación activa de los actores sociales en el proceso de investigación y cambio. 

• 
  Cuando hablamos de procesos de atención, percepción, codificación, memoria y recuperación de información; dentro del enfoque cognitivo de la Educación ; nos referimos a :

• Procesos básicos de aprendizaje

• Base de conocimiento.

• Estilo cognitivo y atribuciones.

• Conocimiento estratégico

• Conocimiento metacognitivo

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Modelo  cognitivo en la educación

El paradigma cognitivo evalúa la capacidad del alumno para aprender y resolver problemas. Para definir esta capacidad y crear la estrategia de aprendizaje más adecuada, se deben evaluar los siguientes puntos:

· Procesos básicos de aprendizaje: procesos de atención, percepción, codificación, memoria y recuperación de información.

·

Base de conocimiento: habilidades, destrezas, conceptos, conocimientos anteriores.

·

Estilos cognitivos y atribuciones: formas de aprender.

·

Conocimiento estratégico: estrategias generales y específicas aprendidas.

·

Conocimiento metacognitivo: conocimiento por experiencias y procesos cognitivos personales.

La definición de las dimensiones básicas de estrategias de enseñanza o metodología de enseñanza para incorporar nueva información en la estructura cognitiva ya presente en los alumnos; tanto en el Aprendizaje por recepción y en el Aprendizaje por descubrimiento: se contempla dentro de la teoría de :

• Skiner

• David Ausubel

• Vigostky

• Jean Piaget

Cuando el enfoque se centra en el aprendizaje a través de la observación de comportamientos, la modificación de conductas a través de estímulos y refuerzos, y la medición objetiva de los resultados nos referimos a la teoría del:

• Conductismo

• Constructivismo

• Cognitivo

• Sociocrítico