Diagnóstico ou Dificuldade

João, 5 anos, se distrai com facilidade durante as atividades em grupo e prefere brincar sozinho. Gosta de correr e falar bastante. A professora relata que ele “não para quieto”

• Pode ser acompanhado pedagogicamente, como parte do desenvolvimento

• Indica necessidade de avaliação clínica

• Ambas as intervenções

Ana, 7 anos, está no 2º ano. Ainda faz trocas de letras ao escrever e evita ler em voz alta. A escola sugere avaliação com neurologista

• Pode ser acompanhado pedagogicamente, como parte do desenvolvimento

• Indica necessidade de avaliação clínica

• Ambas as intervenções

Caio, 8 anos, já foi reprovado uma vez. Fica agitado, tem crises de raiva quando contrariado e interrompe colegas com frequência. A mãe relata dificuldades de sono.

• Pode ser acompanhado pedagogicamente, como parte do desenvolvimento

• Indica necessidade de avaliação clínica

• Ambas as intervenções

Bia, 6 anos, diz que não gosta da escola, chora para ir e fala pouco em sala. A professora considera que ela é "muito introspectiva"

• Pode ser acompanhado pedagogicamente, como parte do desenvolvimento

• Indica necessidade de avaliação clínica

• Ambas as intervenções

Lucas, 9 anos, toma Ritalina desde os 6. Tem diagnóstico de TDAH. A professora atual acha que ele poderia tentar ficar sem o medicamento, pois tem se mostrado concentrado e tranquilo

• Pode ser acompanhado pedagogicamente, como parte do desenvolvimento

• Indica necessidade de avaliação clínica

• Ambas as intervenções

Enzo, 6 anos, frequentemente morde colegas quando contrariado. A professora diz que ele se comunica pouco verbalmente e que não respeita regras com facilidade

• Pode ser acompanhado pedagogicamente, como parte do desenvolvimento

• Indica necessidade de avaliação clínica

• Ambas as intervenções